一、试题分析

从整体上看，本次数学试卷的命题内容比较全面、基础性强、题型丰富，既能检测出学生的基础知识和基本能力，又能考查学生的灵活应变能力。本次数学试卷的命题贴近实际生活，旨在让学生把数学知识与生活实际联系起来。这次考试共设五道大题，包括了四年级下册所学内容，题型多样，涵盖面广，有填空、选择、计算、思考操作和解决问题，题型和答题要求与前几个学年测查试卷一致，没有偏题、怪题、难题，难易程度适中。能力上考查了学生的计算、理解、观察、操作、统计等能力，突出了学科特点，体现了新课标的精神。

（1） 强化知识体系，突出主干内容。

学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查又保证了较高的比例。本册重点内容在试卷中通过口算、笔算、填空、解决问题等形式得到了广泛的考查。

（2） 贴近生活实际，体现应用价值。“人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过解决问题的形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。

（3）重视各种能力的考查。本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，操作能力、观察能力和判断能力以及运用知识解决生活问题的能力。如列竖式计算，解方程，解决问题等。

二、全年级成绩统计

全年级此次四年级期末考试，共110人参加测查，总分为8381分，平均分为76.19分。

三、学生答题情况分析

（一）填空

本题共有10个小题，每空1分，共20分。从整体看，学生对填空题的掌握情况一般，少部分考生答题效果较好，得分都在15分以上；大部分考生集中在10-15分之间。2、3、4、5、6、7、8七个小题完成情况较好，但少数学生仍存在一定的问题，其中：2、6小题出错较多。可以看出：（1）少数学生对小数读写还存在问题，小数及计数单位的认识还不够清晰；（2）看图列方程，看懂图也能够对应列出方程，却把数字抄错或者错误。

填空题错误率较高的1、9、10，可以看出：（1）对第1小题有同学题意曲解，没有弄明白“2.1里面有___个0.1，有___个0.01”与“2.1里面有____个0.1和有___个0.01”的区别。同时也说明了，理解题意是做题的第一步骤。（2）第9小题中错误的同学集中在第二空，给了几张饼会算时间，反过来给了时间不会计算饼的张数。（3）第10小题错误集中在第二空，多数同学被十年后迷惑了，这个干扰信息也说明了同学们缺乏对生活中的数学问题的思考及应用。

通过阅卷还可以看出学生成绩差距较严重，一部分学生基础知识掌握不牢，还需不断加强。

（二）选择

本题共有5个小题，共10分。本题测查的知识点是三角形的三边关系、三角形内角和、奥运中的数学、方程的概念、平均数的应用。该题丢分较多的是第3及第5小题。

第3小题的失分主要原因是学生在做该题时受之前习题的影响，造成思维的局限（考前练习时做了一道一样的题目，不过B和C选项是交换的，这次考试有些学生一看一样的题，不假思索的就将之前的答案选上了）；另一方面也存在依然有同学不理解这道题目。

第5小题的失分主要原因是一方面是这道题目有一定的难度，大部分学生在审题时就被绕蒙了，无从思考；更主要的方面是学生对“给了平均数和数量就能算出总数”和“变化前后总数的变化和变化的数字之间存在什么样的联系”弄不明白，这说明老师在教学时应对学生的逆反思维方面加强训练。

（三）计算

本题包括4个小题，共29分。第1 小题是直接写出得数，有8道题，每题1分，共8分；第2小题是竖式计算，有3道题，每题2分，共6分；第3小题是脱式计算，有3道题，每题2分，共6分；第4小题是解方程，有3道题，每题3分，共9分。口算部分是小数加减乘除类直接写得数的题目，是考查学生的口算能力；竖式计算是小数加减乘题目，是考查学生列竖式计算的能力；脱式计算考察的是小数加减乘的综合计算，考察的是学生运算顺序的掌握情况；解方程是本学期新学习的计算部分，大部分同学能够熟练运用解方程方法，正确率较高。计算是最基础的知识，这部分内容学生训练比较多，掌握得比较好。