他是学校的明星老师，有一大群学生粉丝“FACE”（费丝）。他教的是数学，却能把枯燥的内容教成同学们的最爱。他叫费红亮，对教学有着个性化理解的好老师。

   杭高教师费红亮：让学生在心里与数学沟通

　　从教学门外汉到优秀教师
　　2000年，费红亮从浙江大学数学专业毕业。按照往常，数学专业毕业的学生，就业主要方向是IT企业及科研单位，但费红亮却走了一条不同的路，按他对自己的评价——“性格活泼，话比较多”，所以当一名数学教师应该更合适。
　　当时刚毕业，血气方刚的费红亮，敲开了杭州高级中学的大门，来了一次毛遂自荐。接待他的是当时杭高的校长。校长仔细听了小伙子对于数学的理解和感悟，很欣赏并决定留下他。“现在其实很多高中都很乐于引进综合性大学的毕业生，可以丰富学校的教学，但在当时还是蛮少见的，所以一开始大家都盯着你，压力不小。”费红亮说。
　　既然决心走上老师这条路，那自然是有备而来。费红亮对老师这个职业有着自己的理解：
　　作为一名教师，最重要的素质就是业务精通，这也是最大的师德。所以一踏上工作岗位，费红亮就找各种题来解，提高解题能力；经常到名师那去听课，提升自己的教学能力；再加上本身深厚的数学底子，很快这份工作就上手了。2003年，费红亮带的第一届文科班毕业，班级数学平均分是杭州主城区最高的。
　　他的课堂总是充满了笑声
　　数学，在常人看来是一门很枯燥的课，而要从枯燥的数学课中诞生出一位明星教师绝对不容易。但费红亮做到了。
　　每次带新高一，费老师都会跟同学们说一句开场白：“数学比较枯燥，但我希望一年之后你们会喜欢上数学。如果不行，至少可以喜欢上我。”说完，全场爆笑。在费红亮看来，一个老师需要在班里建立起一点小崇拜，如果学生喜欢这个老师，也慢慢能喜欢上这门课。
　　费红亮上课不太按常理“出牌”，他总能把数学知识跟现实结合起来。比如讲解“数列”，他会把自己近几年的收入涨幅做一个排列，再把近几年的房价涨幅做一个排列。一位同学突然爆出一句：“哎呀，费老师，我们现在明白什么叫不自量力了。（注：指买房）”班上一阵爆笑，笑过之后大家对数列也有了更清晰的认识。
　　学生是费红亮课堂的主角。当学生的想法更好时，他总是不吝啬赞美：“你比我聪明，我还没想到。”费红亮说，当学生觉得自己比老师还厉害的时候，那种动力是无穷的。
　　为了激励学生进步，费红亮常请大家喝奶茶，还送学习用品，但最让学生梦寐以求的是他的一张照片。一次高考前，费红亮和学生约定，只要数学考过130分，他就赠送一张自己的“靓照”。“靓照”驱动下，不少学生破了130分大关。赠送照片时，“靓照”也很用心，他在照片反面写上自己的个性祝福。在给学生曹锋杰的照片背面，他这样写道：“优秀学生（是对他现在的评价），杰出人才（是对他以后的期待）。”
　　费红亮说：“作为数学老师，我知道分数重要，但我始终不敢忘记比分数更重要的东西：身心健康，正直勤勉。我希望通过努力为学生打下精神底色。”