数学是一门基础学科，被誉为科学的皇后，对于我们的广大小学生来说，数学水平的高低，直接影响到以后的学习，特地为大家整理了千米的认识知识点，希望对大家有用!

《千米的认识》属于小学数学空间与图形这一领域。千米是比较大的长度单位，教材共安排了两个例题。例1主要是通过主题情景图和例题中创设的活动情景引出学生对 1千米的初步感知。例2通过创设实践活动的情景，让学生在走的过程中去进一步体验、感受1千米有多长，从而主动构建1千米的长度观念，并引出1000米=1千米。教材设计了多个生活化的活动，增强学生对千米的感性认识，尽可能地发展学生的空间观念。

重、难点：

教学重点是：感知和了解千米的含义，建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米，并能进行千米与米之间的换算。

【课后练习题】

1.我们学过的常用的长度单位有( )、( )、(　 　)、(　 　)。

2.测量较长的路程时，我们通常用(　)作单位。

3.我们学校操场一圈是200米，小明要跑()圈才够1千米。

4.测量长春到北京的路程要用(　)作单位。

5.3千米=(　)米 5000米=(　)千米

14000米=(　)千米　 10千米=(　)米

1千米-136米=()米

3000米+5000米=(　)米=(　)千米

2400米+600米=(　)千米

16千米-9千米=(　)米　 　90米+9千米=(　)米