最新文章 本节课主要在于学生能够通过猜测、实验、验证等过程，自己动手参与，主动发现圆柱与圆锥的体积之间关系。学生刚接触了圆柱的体积，已经有了对体积的进一步认识和运用，在这个基础上，我再进一步引导学生来探究圆锥的体积就更容易理解了。

这节课的开始是我从校园内正在施工，建筑工人运来的沙堆进行情景导入的，能够贴近生活，让学生进入具体情境。到最后练习的时候又回归到沙堆的体积，前后内容能够紧密联系，整个情境贯穿课堂。整节课内容环环相扣，结构清晰。这节课采用了让学生自己通过猜测、动手实验、验证的方式来探究新知，是这节课最大的亮点，实验操作也极大地提高了学生的学习兴趣。

但是，在整体上，这节课还有很多地方需要改进。首先，整节课我的时间把握不太好，由于有学生动手操作的环节，所以探究新知的时间相对较长，导致最后没有太多时间巩固练习。对整个课堂的把控不太好，不能有效地集中学生的注意力。其次，在课堂提问的时候应该多关注中下等学生，给他们表现和出错的机会，这样才能让课堂效果更好，也能通过他们的表现和反馈来进行课堂补充和提升。再次，在进行实验前有一个同桌讨论的环节，但是学生讨论较少，我当时应该多鼓励学生，来和同学交流想法和意见。老师在授课过程中也应注意教学语言的严谨性。还有我自身的一些主观因素，授课语气太平淡，这样学生的注意力容易分散，我应做到语气抑扬顿挫，有重点的停顿或重复，吸引学生的注意力。还有在板书的时候最好能设计的美观一些，把字练好。在以后的课堂教学中我会扬长避短，把自己好的地方继续保持下去，对不足之处加以改进！

高年级由于年龄和心理的变化，在课堂上的活跃度与积极性相比较低中年级有所减少，在这方面还需要我多观察、多学习。以后的教学中要与学生多交流，增加与他们单独聊天的机会，以做到更好的备学生。在今后的教学中，我也会努力探索，改进教学方法，不断提高课堂的教学效率。