本课一开始以游戏引入新课，非常自然，并且大大激发了学生的学习兴趣，提高了课堂学习的效率。同时在游戏中也渗透进了一个数比另一个数多几或少几的问题。教学时注重图与形的结合，王老师让学生通过一一对应的画图，让学生在不知不觉中就自主运用到了迁移的数学思想方法。老师就放手让学生自己分析数量关系，学生通过观察、画图、提问等多种形式,并配以恰当的板书,使学生由具体到抽象逐步理解数量关系。本节课的不足是多给学生说的机会，让学生用规范的语言表达题目的解决方法。
本课一开始以游戏引入新课，非常自然，并且大大激发了学生的学习兴趣，提高了课堂学习的效率。同时在游戏中也渗透进了一个数比另一个数多几或少几的问题。教学时注重图与形的结合，王老师让学生通过一一对应的画图，让学生在不知不觉中就自主运用到了迁移的数学思想方法。老师就放手让学生自己分析数量关系，学生通过观察、画图、提问等多种形式,并配以恰当的板书,使学生由具体到抽象逐步理解数量关系。本节课的不足是多给学生说的机会，让学生用规范的语言表达题目的解决方法。