环节之一：

　　1、谈话引入：现在你们每人的桌面上都有一个信封，这信封里共有6张卡片，老师都给它们编好号了，等下老师叫你拿出哪一张你按序号抽出来。这个信封里有许多好玩的东西，这些东西都是老师送给你们的礼物，但老师有一个要求，里面的东西老师没让你们拿出来不要去动。说到礼物，大家想想你们一般在什么时候会收到礼物呢？

　　（本环节让同学讲自身的生日，老师板书在黑板上，选取两三个同学就行）

　　2、你能不能在老师讲台上的年历中找到你生日的那一天呢？（同学翻好后再问你是怎么找到的）{小结出如何看日历}

　　3、引导课题：现在大家看看黑板上的日期，如2005年4月18日，这里包括了我们今天要学习的内容，你们猜一猜看我们今天学什么呢？——引出“年、月、日”并板书课题。

　　4、看到年月日这个课题，你知道哪些与年月日有关的知识呢？拿出来跟大家分享一下。

　　5、年月日的来历：（看课件了解年月日）老师在“年”下面板书：地球绕太阳转一圈；在“月”下面板书：月球绕地球转一圈；在“日”下面板书：地球自转一圈。

　　环节之二：

　　1、简单地了解了年、月、日后我们就要深入学习年月日，在接下来的课里面你们会发现很多你们以前所不知道的有趣的知识，所以老师希望接下的时间你们能开动你们聪明的脑瓜子，跟老师一起深入地探索年、月、日。

　　现在先取出卡片1、卡片2和卡片3，这是一张2004年的年历和一张2005的年历，老师现在想让你们根据卡1卡2，然后填写卡3的表格，同时考虑一下卡3下面的问题：认真观察，你从上面表格中发现了什么？发现完后可以同桌交流。

　　2、同学汇报表格的填写情况，让同学讲一讲你是怎么判断出这个月是几天的呢？（看最后一个数）

　　3、让同学讲述你自身的发现。（同学回答，老师适当评价并抓住同学的回答进行板书）

　　（以上板书假如同学没有回答完整可以适当引导）

　　师：从以上同学们的回答后，我们可以看出一个月最多是31天，我们把31天的月份称为大月（板书）而把30天的那四个月称为小月（板书）（板书在天数的后面）

　　师：2004与2005年年历中不一样的地方出现在二月份了，一个是28天，另一个是29天，那这里面到底有什么奥妙呢？大家不要着急，让我们进入下一个环节，相信你们很快就会有答案了。