课前准备
教师准备 PPT课件
学生准备 学生提前调查一些关于邮票和资费的信息，并收集一些常用的邮票。
教学过程
⊙情境导入
(课件展示一些邮票)同学们寄过信吗？见过这些邮票吗？你们知道邮票的作用吗？
(学生交流)
这节课，我们就来学习“邮票中的数学问题”。
⊙观察与解读
1．解读邮政资费表。
(课件出示邮政资费表)
业务种类 |
计费单位
资费标准/元
本埠(bù)资费
外埠资费
信函
首重100 g内，每重20 g(不足20 g按20 g计算)
0.80
1.20
续重101～2000 g每重100 g(不足100 g按100 g计算)
1.20
2.00
思考、汇报：
(1)这张表介绍的是哪种邮政业务？(信函)
(2)首重100 g内是每多少克为一个计费单位？资费标准是多少？
(100 g内，每20 g为一个计费单位，20 g之内算20 g、21 g算40 g……本埠资费是0.80元，外埠资费是1.20元)
(3)续重101～2000 g是每多少克为一个计费单位？资费标准是多少？
(从101 g开始，每100 g为一个计费单位，101 g算200 g、201 g算300 g……本埠资费是1.20元，外埠资费是2.00元)
2．探究外埠资费。
小明的爸爸在外地工作，给小明写了一封信，不足20 g，他应该贴多少钱的邮票？(课件出示)
(学生交流、汇报：1.20元)
3．小结。
确定信函资费有两大因素：一是信函的目的地是本埠还是外埠；二是信函的质量。
⊙典型例题解析
小明的爸爸在外地工作，给小明的妈妈写了一封信，重110 g，他应该贴多少钱的邮票？(课件出示)
分析 要想计算需要贴多少钱的邮票需要考虑两个条件：一是信函的目的地是本埠还是外埠；二是信函的质量。小明的爸爸在外地，所以信函的目的地是外埠，同时由于信函的质量超过了20 g，因此资费还需要进行分段计费。
解答 首重付费：1.20×(100÷20)＝6.00(元)
续重付费：2.00元
共付费：6.00＋2.00＝8.00(元)
⊙探究活动
1．课件出示探究内容。
如果想最多只用4种面值的邮票就能支付所有不超过400 g的信函的资费，除了80分和1.20元两种面值，你认为还需要增加什么面值的邮票？
2．小组讨论、分析、解答。
3．交流、汇报。
(1)400 g以内的信函所需支付的各种资费情况如下：