教学内容：
课本第27页“算一算”“试一试”及第28页“练一练”
教学目标：
1.能结合具体情景，探索因数是整十熟的乘法计算方法，感受积的变化规律。
2.能比较熟练进行因数是整十数的乘法计算，并能运用这一知识解决日常生活中一些简单的数学问题。
教学重点：
理解掌握两位数成两位数的计算方法
教学过程：
一、复习旧知，揭示课题：
1．提问：原来我们学过的乘法都有什么内容？
2．出示课本第27页算一算第一组，由学生独立计算。提问：这道算式的因数都是几位数？板书课题：找规律——因数是整十数的乘法计算。
二、讲授新课：
1．提问为什么50X10=500呢？你是怎么想的？能不能用我们已经学过的知识来说明呢？
生答：50X10表示50个10相加或表示10个50相加，就是500。
教师可以介绍50X10=50X2X5
=100X5
=500
或 50X10=5X（10X10 ）
=5X100
=500
2、出示第2、3组算式，学生口答，思考30X20，12X40，120X40的计算过程，然后在全班交流。
3、探索规律：
（1）观察三组算式，你发现了什么？小组之间进行交流，全班汇报。
（2）小结：因数是整十数的乘法计算规律：先计算末尾0前面数字的乘法，然后在所得积后面添上被省略的0。
4、练习：30X40 140X30
由学生独立完成，归纳计算程序，明确步骤。
（1） 先计算14X3=42
（2） 在添上原来因数中被省略的0，即140X20=4200
5、试一试，课本第27页1、2
由学生独立完成，同桌间说一说计算步骤。
三、巩固练习：
1．书上第28页1、2
第2题有多种答案，教师可以引导学生进行逆向思维。然后由学生独立完成。
2、书上第28页3、4
由学生独立完成，可以列表，也可以写算式。
3． 第28页5
脱式计算，练习、巩固混合运算的基本技能，并注意算式中括号的作用。
一、 复习旧知，揭示课题：
1、 提问：原来我们学过的乘法都有什么内容？
2、 出示课本第27页算一算第一组，由学生独立计算。提问：这道算式的因数都是几位数？板书课题：找规律——因数是整十数的乘法计算。
二、 讲授新课：
1、 提问为什么50X10=500呢？你是怎么想的？能不能用我们已经学过的知识来说明呢？
生答：50X10表示50个10相加或表示10个50相加，就是500。
教师可以介绍50X10=50X2X5
=100X5
=500
或 50X10=5X（10X10 ）
=5X100
=500
2、出示第2、3组算式，学生口答，思考30X20，12X40，120X40的计算过程，然后在全班交流。
3、探索规律：
（1）观察三组算式，你发现了什么？小组之间进行交流，全班汇报。
（2）小结：因数是整十数的乘法计算规律：先计算末尾0前面数字的乘法，然后在所得积后面添上被省略的0。
4、练习：30X40 140X30
由学生独立完成，归纳计算程序，明确步骤。
（3） 先计算14X3=42
（4） 在添上原来因数中被省略的0，即140X20=4200
5、试一试，课本第27页1、2
由学生独立完成，同桌间说一说计算步骤。
三、 巩固练习：
1、 书上第28页1、2
第2题有多种答案，教师可以引导学生进行逆向思维。然后由学生独立完成。
2、书上第28页3、4
由学生独立完成，可以列表，也可以写算式。
3、 书上第28页5
脱式计算，练习、巩固混合运算的基本技能，并注意算式中括号的作用。
找规律练习课
教学内容：
教学目标：
1、掌握乘数是十位数的乘法计算的规律。
2、 能熟练进行乘数是整十数的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。
教学重点：
掌握乘数是十位数的乘法计算的规律。
教学过程：
一、游戏引入
和同桌比一比，看看谁第一个到达终点。
复习巩固上节课所学知识。
二、基础练习（脱式计算）
11×12+36 30×23+86 70×90-150
800-22×21 (37+13)×26 12×31-12
三、综合运算
1、看谁写得多。
（ ）×（ ）=400 （）×（ ）=１２00
（ ）×（ ）=400 （）×（ ）=１２00
（ ）×（ ）=400 （）×（ ）=１２00
２、南瓜每筐２２元，萝卜每筐１８元，买了１０筐南瓜和２０筐萝卜。（１）两种蔬菜各付多少钱？（２）一共应付多少钱？
要求学生独立解答，再交流算法。
第１小题中强调“各”字，就是“分别”的意思。
南瓜：22×10=220(元) 萝卜：18×20=360(元)
第2小题解法多样化，让学生尝试列四则混合运算，
复习四则混合运算的运算顺序。（22×10＋18×20=580(元)）
３、根据下面的价格来计算。
品名 单价
篮球 ６０元 足球 ３５元
排球 ４０元 羽毛球拍 １８元
书包 ３０元
１） 买20个足球，要付多少钱？
２） 王老师要买35个书包，带上1000元够吗？
３） 黎明带上200元，可以买哪些东西？
４、王师傅一天工作８小时，每小时能加共２６个零件。
工作５天能加工多少各零件？(26×8×5)
四、课堂小结