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可爱的校园第一课

2016-10-28

第一课时 可爱的校园

教学目标:

通过学生对书中情境的观察,激发学生的学习兴趣,使学生感受到数学学习的乐趣,获得良好的情感体验。

教学重点:初步感知小组交流的作用。

教学流程设计

一、创设情境,激发兴趣:

谈话:小朋友们,森林里的动物小学今天也开学了,你想跟老师一起去看看那里热闹的场面么?(出示挂图)

二、自主探究:

1.提问:在动物小学中你都看到了什么?(分组交流)

2.数数交流:你能数出他们的个数么?请你先自己数一数,再数给同桌听。

3.总结方法:怎么样数才能又对又快? 小结:一个一个按顺序来数

4.点子图表示数:

我们可以用一些最简单的符号表示物体的个数,我们就用点子图表示,好么?

那怎么来表示小兔的个数呢?蝴蝶呢? 让学生充分的说。

三、寓教于乐,兴趣体验

1、寻找身体上的数

师:1——10这几个数在日常生活中经常用到,我们身上就有许多,快找一找,说一说!

学生之间互相观察,互相说。 集体反馈交流。

(学生可能说:有1个脑袋,1张嘴,10个手指等。只要说得对,教师就应该给予肯定,同时要注意让学生把话说完整。)

2、寻找教室里的数

师:同学们在自己身上找到了这么多的数,真了不起!快来看看我们的教室,你们能发现哪些数?

(1)学生独立观察,寻找个数。

(2)学生之间互相交流。

(3)集体交流。

(学生可能会说:有1块黑板,2扇门,6盏灯,25张桌子,47名学生……对于能说出比10大的数的学生要及时鼓励。)

3、寻找校园里的数

师:现在,我们要数一数“可爱的校园”中的数。学生独立观察,寻找个数。

学生之间互相交流。集体交流。

4、课堂小结

师:这节课我们在忙什么啊?你发现什么呢?(我们在数数,发现身边到处都是数学)

5、布置学生实践活动

课后到校园到处看看,边看,边和小朋友交流,再把看到的记下来,明天上课和大家一起交流。

教学反思

学生对数学产生了一定的学习兴趣,再加上原有的基础,对1—10的数的“数数”的要求,基本上都能完成。学生的观察、说话、倾听的习惯要更好的培养。

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