简单的搭配教学反思：
数学学习应该建立在学生独立思考之上，没有独立思考，学生就不会有真正意义上的学习，所以在每个活动中，我都让学生进行独立思考，保证充足的时间进行尝试性的搭配。比如在服装搭配这一环节，重点是培养学生有序思考的数学思想，使学生明白怎样找出一种既不重复又不遗漏的搭配方法。同时这一环节中，我根据三年级学生的思维特点，在探索解决问题的方法时，要让学生借助摆学具、连搭配图活动，逐步抽象出有序的搭配方法，使学生的思维由具体过渡到抽象。在寻找搭配方法时，我给学生提供充分从事活动的机会，在自主探究、合作交流的过程中，探索搭配的规律和方法，在反馈交流中比较得出搭配过程中怎样避免重复和遗漏的方法：按一定的顺序、逐一搭配，才能不重复、不遗漏，体验搭配的有序性。