教学要求:
1、使同学初步认知“十位”和“个位”,认知计数器,并能正确地书写11―――20各数
2、培养同学的观察能力,动手操作能力和迁移类推的能力。
3、培养同学良好的书写习惯。
教学重、难点:认知“十位和个位”
教具准备:小棒若干,数位筒,计数器,投影仪,同学准备小棒和数字卡片
教学过程:
一、复习准备:
1、拍手数数。
从1数到20,从20数到1
2、数一数下面的小棒有多少根?
(1)一根一根数
(2)先把10根圈起来,再看有几根。
3、下面每一堆有几个十?几个一?
一捆加一根一捆加三根 2捆
4、导入
师:同学们,。俺们已经学会数11―――20各数,并知道1个十和几个一合起来就是十几,俺们不只要学会数数,读数而且还要学会写数。
板书:11―――20各数的认知
二、讲授新课
1、动手操作,初步感知数位
同学拿出自制的数位筒,让同学隹右边的筒里放小棒,边放边数
师:把10根小棒捆成一捆,在左边的筒里放1根小棒来表示这10根。再在右边放4根,这时一共是几根?
问:右边的4根表示什么?
(俺们把4所在的位置叫做个位)
左边的1根表示什么?(1个十)
(俺们把1所在的位置叫做十位)
在数位筒上写个位、十位
“那么14该怎么写呢?俺们可以借助计数器来写
数。”
2、利用计数器写数
出示讦数器
观察:从历边起,每一位是什么位?第二位呢?
(计数器右边起第一档叫个位,右边第二档叫十位,十位上有几个珠就表示几个十,个位上有几个珠就表示几个一,合起来就在个位上写几。
让同学写出14,请一名同学板演
师:写数时要注意先写十位上的数,要从高位写起。
3、练习。
完成例4中后两个数,四个人一组,等待俺摆小棒现,地写数。
讨论:“20”个位上的0该不该写?为什么?(因为个位的0起着占位的作用,表示个位一个也没有)
三、巩固练习
1、用数字卡片摆出,下面各数
十六十一十九 十四 十七二十
2、听老师读数,同学写
121115171620
3、给小马虎错误
十一写成101 十八写成81二十写成2
4、做练习十四的第3―――5题。