谈谈计算教学的改革
小学数学数与计算教学的回顾与思考
小学数学教材结构的研究与探讨
小学数学应用题的研究(一)
改进教学方法培养创新技能
21世纪我国小学数学教育改革展望
面向21世纪的小学数学课程改革与发展
不拘一格育“鸣凤”
使学生真正成为学习的主人
改革课堂教学的着力点
谈素质教育在小学数学教学中的实施
素质教育与小学数学教育改革
浅谈学生数学思维能力的培养
浅议表象积累与培养学生的思维能力
也谈学生创新意识培养
实施创新教学策略 培养学生创新意识
10以内加法整理和复习
改良“有余数除法计算”教法
给学生创新的时间和空间
谈谈计算教学的改革小学数学数与计算教学的回顾与思考小学数学教材结构的研究与探讨小学数学应用题的研究(一)改进教学方法培养创新技能21世纪我国小学数学教育改革展望面向21世纪的小学数学课程改革与发展不拘一格育“鸣凤”使学生真正成为学习的主人改革课堂教学的着力点谈素质教育在小学数学教学中的实施素质教育与小学数学教育改革浅谈学生数学思维能力的培养浅议表象积累与培养学生的思维能力也谈学生创新意识培养实施创新教学策略 培养学生创新意识10以内加法整理和复习改良“有余数除法计算”教法给学生创新的时间和空间和谐愉悦 主动探索——一年级《统计》教学片断评析小学数学教育--教师之家--教师培训教学策略A、B、C面向21世纪的数学素质及其培养能被3整除的数的特征年、月、日培养自学能力 推进素质教育浅谈小学数学总复习的“步步反馈，逐层提高”法入情才能入理 激情方能启思实施“生活数学”教育 培养自主创新能力数学作业批改中巧用评语提高元认知水平 培养自学能力“圆的面积”的教案圆柱的认识运用多媒体辅助教学 优化数学教学方法组织课堂讨论 优化课堂教学重视学生获取知识的思维过程小论文巧算圆的面积倒推转化巧拿硬币联系生活实际提高课堂效率数学教学中如何调动学生的学习积极性根据心理学的理论进行计算法则教学简单应用题教学再探创设情境，培养学生创造个性数学教学中培养学生创造思维能力启动学海搁浅之舟—— 转化数学学习后进生的体会学生“四会”能力的培养联系实际，强化操作，努力优化数学教学重视学法指导，培养自学能力让生活问题走进数学课堂教学,培养学生问题意识主动探究发展能力创新教育中学生创新能力的培养构建数学生活的美好乐园——数学“研究性学习”理论的实践与思索营造探究氛围一例实施创新教育 培养创新人格
课堂纯真《9和几的进位加法》教学设计信息技术与小学数学课程整合的研究与实践运用CAI技术，优化素质教育合理运用学具 提高数学课堂教学效率略谈“问题解决”与小学数学教学渗透数学思想方法 提高学生思维素质引导学生参与教学过程 发挥学生的主体作用优化数学课堂练习设计的探索与实践实施“开放性”教学促进学生主体参与数学练习要有趣味性和开放性“五、四、三自主式学法指导”教学模式初探引导学生主动参与教学活动改进几何初步知识教学的初步探索多媒体课件在优化课堂教学中的功能及其策略研究创新从习惯抓起培养学生的创新意识要处理好的几个关系让学生在数学学习中获得持续发展小学数学创新学习的实验与研究小学数学课题教学中学生创新意识的培养 浅谈“数形结合”在小学低段数学教学中的应用
精彩不容“错”过
不该让人遗忘的角落
有效地操作 探究的脊梁
该出手时就出手
借助学具，提高数学课堂效率
数学智慧，在意外生成中得以彰显
冗繁削尽留情瘦，为求作业进课堂
对数学新课程理念下练习课教学的几点思考
变换提问方式 增强提问效果
精彩，源于捕捉
新课程呼唤多元化的教学方式
多通道促进数学课堂公平
在“化归”中学好数学
上“活”概念课，灵动新课堂
数形结合，让数学课堂灵动起来
聚焦任务 构建框架 整合提高
不为积习所弊 不为时尚所获
对学生数学作业订正现状调查分析及对策
对小学数学动态生成式课堂结构的认识
关注有效问题，提升课堂品位
“懒一懒”，让数学课堂更精彩
打准问题，突破问题
对学生作业“再次”错误的深层思考
新课改，别让“简便计算”走过场
“小情境”成就“大课堂”
简单中蕴丰富，有效中显智慧
寻找有效途径，发展学生空间观念
巧用“错误资源”，拓展学生思维
关于提高小学高段学生数学课堂参与率的策略浅谈
换个角度看数学课——立足常规 提高课堂教学实效
回归本真课堂，提升教学质量
设置教学“多通道”，打造灵动的数学课堂
聆听每一朵花开的声音
设置多通道，实现多发展
模仿 提炼 磨活
携手数学思想 再现教学魅力
让“压力”变成“魅力”
数学课堂教学中参与的培养策略
有效性教学的思考
浅谈接受性学习和探究性学习在小学数学课堂中的结合
浅谈培养一年级学生数学语言表达能力的几点策略