教学内容:P54——P55
教学目标:
1、学会并掌握1~4的乘法口诀,明确每句口诀的意义。
2、培养学生从不同角度观察思考问题的习惯,以及发现简单规律的能力。
3、在实际问题情境中感受乘法口诀形成的过程,并能利用口诀正确地、比较熟练地计算乘法。
教学重点:理解口诀的来源和意义。
教学难点:如何帮助学生有效地理解和记忆口诀,以及推导4的乘法口诀。
教具准备:小棒
教学过程
一、课始谈话
我们已经学会哪个数字的乘法口诀?
你们还想继续学习其他数字的乘法口诀吗?
老师带着小朋友们一起,走进植物王国,去看看植物世界中的数学奥秘。
二、新授探讨
2的乘法口诀
1、出示主题图
我们去看看刚种下的向阳花,它已经发芽了。
2、你知道这两棵刚发芽的向阳花的叶子叫什么?(了叶)
3、请仔细观察,从图上你能得到哪些数学信息?
(1)根据你所知道的数学信息,列出几道算式。
一棵张开两片子叶,可列为:1×2=2
两棵上的子叶,可以怎么计算?可列为:2×2=4 2+2=4
(2)为这两道乘法算式编两句乘法口诀。
说说你是怎么编的?
4、1×2=2还可以怎么列式?
两棵不起眼的向阳花上,竟然也有数学的存在。看来,数学在我们生活中真是无处不在。
三、合作探究
1、3的乘法口诀
另一块地里还种着许多的向阳花,去看看。
(1)能数出,一共有多少株?
(2)你是用什么方法来数的?
3)3个3可以列成乘法算式为:3×3
那2行呢?有几个3?又可以怎么列式?
(4)写出3的乘法算式,你会编它的乘法口诀?
1×3=3可以怎么编?
那其余两题?
2、4的乘法口诀
(1)板书:2、3的乘法口诀
(2)摆小棒
摆一个正方形,一个正方形要用几根小棒?
2个呢?
动手摆一摆4个正方形。
(3)计算下题的结果
4+4+4+4
根据这道连加题,列出几个乘法算式。
编出这4道算式的乘法口诀。
四、拓展巩固
1、想一想再编
1×1=?为它编一句乘法口诀。
2、拍手游戏
五、总结
今天我们学会了什么新知识?
人教版第三册第四单元 表内乘法(一)2、3、4的乘法口诀 来自数学网的精品推荐。 数学网资源天地
人教版第三册第四单元 表内乘法(一)2、3、4的乘法口诀来自数学网的精品推荐。 数学网资源天地