第四课时：整理和复习

课题：整理和复习 教学内容：义务教育课程标准实验教科书P33

教学目标：

12、 通过学生主动讨论和交流，13、 对100以内的加减法笔算，14、 连加，15、 连减，16、 加减混合以及相应的用数学解决问题进行整理和复17、 习。

18、 通过整理和复19、 习，20、 培养学生的自学整理意识。

教学重难点：

重点：对本单元的知识进行整理和复习，提高计算的正确率和熟练程度。

难点：理解算理

教学准备：

学生：布置学生课前回顾本单元知识

教师：了解学生已有的知识基础

教学过程设计 预计学生活动 课堂摘记

1、 回顾

小朋友，今天这节课我们要一起来复习这个单元的知识。你们知道这个单元我们主要学习了哪些内容吗？

请和你小组的同学互相说一说，并把它写在题卡上。

2、 整理和复3、 习

1、小朋友们都说出了自己的想法，现在让我们一起来看看。各小组的成果展示。

每个小组的同学都发表了自己的观点，那么现在我们来给我们的学习过程排排序，谁还记得我们是先学什么。再学什么?

为什么呢？

根据学生的回答教师板书知识要点。

2、分类复习

①小朋友们都整理的很全面，有的小组补充的也非常，接下来，我们就先来看看笔算加减法。

刚才有小朋友提到笔算加减法分为进位加，不进位加；退位减法和不退位减法。谁能分别编一道

根据学生的回答板书。

那你们会计算吗？

指名上台板演。

校对时提问：

笔算加法应注意什么？减法呢？

它们有什么共同的地方？有什么不相同的地方？

小朋友们都说的很好，那在我们计算时你还有什么特别想提醒其他小朋友注意的地方吗？

②接下来让我们一起做一做。比一比，看哪位小朋友是个合格的小计算家。

③改错。

4、 应用拓展 解决问题

1、课件分步出示

瞧，这有几位小朋友正在和小鸡们玩呢。

母鸡有45只，小鸡比母鸡多47只，你能提出什么问题？

你知道怎么列式吗？

如果条件换成“小鸡比母鸡少7只”，怎么列式？

2、爸爸今年41岁，儿子今年13岁，爸爸比儿子大多多少岁？

要求学生列式进行计算

那10年后呢，10年后爸爸比儿子大多少岁？

小组讨论。

5、 总结

小朋友，这节课你感觉怎么样？学得开心吗？有什么收获？

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