说课材料

本课选自苏教版二年级数学上册，第七单元《位置与方向》的第二课时：认识平面图。要求学生已掌握内容：认识东、南、西、北，知道谁在第几排、第几个。

课前，我预先带领学生到操场上观察，记住操场的东、南、西、北各有什么。课上，我根据学生已知的知识入手，和学生一起绘制了以操场为中心的平面图，帮助学生理解、认识平面图。在理解和认识的基础上，结合学生已有知识，和学生一起归纳出平面图上“上北、下南、左西、右东”的规律。

建立概念后，我又和学生一起，通过对“动物村”的观察，得出谁在谁的哪一面、谁的哪一面是谁，并让学生自由讨论，加深印象，开拓思维。

试一试的第三题“小花狗住在小猫的（ ）面，住在小熊的（ ）面。”是本课难点。我通过设疑：“小花狗是不是经常搬家？”来引发学生思考，并让学生通过互相讨论，观察得出：这两种情况可以同时存在，之间不存在冲突。其中在学生反应不过来的时候，我用学生所处的位置：在老师的东面、在听课老师的西面来解释，学生掌握难点情况较好。

对于本课练习，我采取讲一半、留一半的的方法，分层设计，一个题讲解后完成，一个题学生自己完成，开拓学生思维。

课后的想想做做，我突破书本界限，争取让学生多讨论，通过练习来巩固对本课知识点的认识。其中，想想做做第三题正好涉及到安全教育，我也加入了有关的介绍，对学生进行教育。

上完课后，有几点缺憾，一是课件没有使用到，二是涉及的书本外的练习较少，三是最后没有从书本返回到生活，让学生学以致用。