一、教学目标
(一)知识与技能
复习口算乘法、三位数乘两位数乘法的笔算方法及乘法估算的方法，提高计算正确率。
(二)过程与方法
复习速度时间路程之间的数量关系，并能解决简单的实际问题。
(三)情感态度和价值观
在复习中培养学生认真书写、仔细检查的好习惯。
二、教学重难点
教学重点：使学生进一步掌握常见的数量关系，能熟练的进行三位数乘两位数的笔算。
教学难点：使学生进一步掌握常见的数量关系，能熟练的进行三位数乘两位数的笔算。
三、教学准备
课件
四、教学过程
(一)梳理知识要点
师：今天我们一起来复习第三单元，课前让同学们对本单元进行了知识梳理，谁来说说，本单元都学习了什么知识?
口算乘法：两位数乘一位数、几百几十乘一位数。
笔算乘法：因数中没有0;因数中间或末尾有0(难点)
估算：
积的变化规律：(难点)
速度时间路程之间的数量关系。
师：这个单元的重点、难点是什么?
【设计意图】通过回忆旧知识，帮助学生系统的梳理知识结构。
(二)有针对性地练习
第一部分：口算
1.出示口算错题：200×40=800 125×8=900 26×4=84 90×60=4800
2.师：在口算中需要注意什么?
3.练习：
24×4= 13×6= 25×40= 60×30=
18×3= 43×3= 32×20= 50×90=
第二部分：笔算
1.出示笔算错题：
2.师：怎样计算三位数乘两位数?需要注意什么?
师小结：计算三位数乘两位数，就按照两位数乘两位数的计算法则进行计算。用第二个因数的每一位分别乘第一个因数。注意数位要对齐，因数中间有“0”的，别忘记与“0”也要相乘。末尾有0的时候，根据0的特性，在竖式中先不计算，在最后计算的结果的末尾添0。
第三部分：速度、时间和路程数量关系
1.孙老师打算利用春节的长假和朋友去云南旅游，出示三种交通工具及速度
汽车：80km/h 火车：210km/h 飞机：1200km/h
如果坐火车去，要走16个小时，你知道北京到云南有多少千米吗?
笔算：210×16=3360(千米)
师：如果是你，你会选用哪种交通工具呢?为什么?
1)飞机：快;节省时间，大约3小时。
2)火车：可以欣赏沿途的风景，比较省钱。
3)汽车：可以自由调整时间。但时间太长，28小时。
师：在刚才的计算中你们还用了本单元的那些知识?
速度、时间、路程。
师：什么是速度?单位时间所行驶的路程。
师：它们之间有什么关系?
速度×时间=路程
师：你还能利用它们之间的数量关系来解决问题吗?
2.练习：
小刚每天早上骑车上学需要17分钟，他骑车的速度是160米/分。小刚家离学校有多远?
3.编题练习：
师：你能选择下面的两条信息，编出一道求路程(时间、速度)数学题吗?
北京到杭州1380千米，火车每小时行115千米，12小时到达。
4.师小结：在解决问题的时候，我们可以直接利用数量关系进行计算，这样比较简便。
(三)解决问题
1.选择正确的答案：
(1)243×12在竖式计算中，十位上的1乘 243得( )。
① 243 ② 2430 ③ 472
(2)512×29的积最接近( )。
① 15000 ② 10000 ③ 1500
(3)因为24×30=720，所以240×30=( )。
① 7200 ② 72000
(4)640×78的积是( )位数。
① 四 ② 五 ③ 六
(5)125×80的积的末尾有( )个零。
① 2 ② 3 ③ 4
2.判断下面两个同学做法正确吗?
学校召开家长会，多功能教室一共有18排，每排有22个座位，现在有350名家长来开会，能坐下吗?
小毛： 小华：
18×22=396(个) 18×22≈400(个)
396 > 350 20 20
答：能坐下。 400 > 350
答：能坐下。
3.公交汽车司机平均每天要驾车行驶200千米，一年按(262个工作日计算)
大约要行驶多少千米?
4.李叔叔开车从北京到郑州，去时每小时行驶90千米，4个小时到达，回来时由于堵车每小时行驶比去时少30千米，回来用了几小时?
(四)总结
今天我们复习了笔算乘法和数量关系，你在哪点有什么提高?
【设计意图】让学生总结概括复习所学知识，很好地培养了学生全面思考问题的习惯。