◆您现在正在阅读的小学数学教学策略文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学数学教学策略1、 创设情景，引入新课

在上节课的教学进行了平行的教学，对于同一平面内两条直线的位置关系并没有加以总结，目的是为了在学习垂线的时候加以感知由特殊到一般的数学思想。在这个问题，首先在大屏幕上打出奥运会上的精美图片，然后提问1------以上图片中，你在同一平面上除了可以找到我们上节课已经讲的平行线之外，还能看到两条直线之间的关系吗？学生观察之后根据以有的数学知识能找到相交的线，我根据实际启发学生抽象出相交直线的基本图形，然后概括出相交直线的定义。用学生感兴趣的奥运会做铺垫能够很好的激发学生的学习兴趣，增强学生主动探索、发现数学知识的意识。注重所学知识与现实生活的联系。问题1的设计主要是想通过实际生活中的一些直观图使学生抽象图形，从而理解相交的概念。接着练习，加深概念的理解，为下以环节 打好基础。

问题二，给学生出示国旗的长边和宽边，十字路口的两条道路，作业本的横线和竖线。请学生说出生活中相交直线的例子。学生很容易说出教室的黑板的两条邻边、三角板的任意两条边的例子，于是顺势引导下一环节学习。

2、 师生互动，探究新知

实践活动：让学生量一量课本封面、课桌面，黑板外沿的每一个的角分别是多少度？引导学生画出来，然后我用几何板演示。这样的目的就是让学生感知垂直的特殊情况，从而给出垂直的定义。