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⑴你喜欢上计算练习课吗?( )
A、很喜欢B、谈不上喜欢C、不喜欢
⑵你四年级时候的计算基础怎样?( )
A、基本上不会做 B、一般都能做 C、很好
⑶你觉得你现在的计算水平怎样? ( )
A、很好,我很满意 B、一般,有待进步 C、很不满意,要努力提高
⑷你想让现在的老师怎样教你计算题:( )
A、只教现在知识的。
B、一边复习旧的知识,一边讲解新的知识。
C、复习旧的知识。
⑸计算练习课中,你希望你的老师采用的教学手段是( )
A、常用投影仪、教学多媒体等现代教育技术
B、使用教学挂图或其他教具
C、一支粉笔、一张嘴
(6)你知道什么是算理吗?( )
A、知道 B、不知道 C、听说过
(7)计算教学课中,你关注的是:( )
A、老师教会你算理。
B、老师直接告诉你计算方法。
C、老师告诉题中的结果。
(8)进行计算练习课时,你遇到不会做的题,你一般怎么办?( )
A、放弃不写
B、尝试去写
C、向老师、同学讨教
(9)你喜欢你的老师怎样进行计算教学?( )
A、学生自主探索
B、学生小组合作
C、老师讲,学生听
(10)你认为提高你的计算能力的最关键的是:( )
A.养成认真审题的习惯。
B.养成良好的检查验算习惯。
C.加强系统的计算训练。
(11)你在做计算题时,一般是:( )
A、读一遍题后就开始算。
B、 审题,弄清运算顺序和计算方法进行计算。
C、太简单没有必要审题,直接计算。
(12)你觉得老师出计算题的训练量( )
A、偏重
B、适中
C、偏少
D、过少
(13)在做计算题时,你觉得估算运用的情况是:( )
A、很多,经常运用
B、在做估算题时才会进行估算
C、作用不大,往往计算出正确结果,再根据结果得出估算答案
(14)计算练习课设计中,你希望你的老师使用的教学策略有哪些?( )。
A、联系生活,创设情境 B、开展活动,鼓励探究
C、老师精彩讲解,学生认真倾听 D、主要由学生自学探究
(15)计算练习课设计时,你喜欢老师从哪个角度评价你? ( )
A、看发展是否全面 B、看是否听话
C、看思维是否灵活 D、看成绩好坏
(16)在计算练习课设计中,你喜欢你的老师对教材整体顺序和练习内容的处理是怎样的?( )
A、完全按照教材进行教学 B、结合实际增加或删减教材内容;
C、变动教材顺序后进行教学 D、利用教参、教辅充实教材内容。
(17)你认为老师的教学是否面向全体同学( )
A、老师力求每位学生都听懂,速度较慢
B、只有百分之七十的同学听懂,老师就讲下一个内容
C、老师只照顾几个成绩好的同学,速度太快。
D、老师注意分层教学,对基础差的同学课后辅导,对学有余力的同学布置新的任务。