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师：上课。
生：老师好。
师：同学们好，请坐。同学们，在数字王国里，今天要举行几场非常有趣的比赛，比赛是什么呢，一起来看看。（播放课件）比赛要求是每个参赛队要从0－9这十个数字中任选两个或三个数字组成一个数，可以在造型上进行创意。下面首先上场的是1号队，他们选择用蜡烛做成数字3和数字2，组成数是多少？一起说。
生齐答：32。
师：32是一个什么数呢？你来说。
生1：32是个整数。
师：同意吗？
生齐答：同意。
师：很好。下面上场的是2号队，他们选择用数字1和0来抬轿，数字7来坐轿，组成的数你认识吗？一起读出来。
生齐答：7/10。
师：这是个什么数。你来说。
生2：这是分数。
师：同意吗？
生齐答：同意。
师：再来看看3号队的表演。他们选择的数表示的是数学王国里所有的人数，是多少啊，一起说说看。
生齐答：180。
师：180。（课件继续演示：砰的一声）你很奇怪发生什么事了。原来是几个小朋友不小心把皮球给踢了进来。刚好打在0的身上。0就被咚咚咚地打到了这前面，小皮球也滚到了0的后面，这个时候，评委们一看，刚好这个组合可真有创意，就把金杯奖给了3号队，1号队和2号队也觉得他们很有创意，也想把小皮球踢进来补一补，他们是不是全变了。你们认识这个数吗？
生齐答：认识。
师：这些数是什么数，你们认识吗？来，你来。有不同意见吗？
生3：这些数是分数。
师：哦，是分数，还有没有不同的意见。你来。
生4：这些数是小数。
师：为什么叫这些数叫小数呢？
生4：因为我以前见过小数，就像现在屏幕上显示的这样。
师：哦，也是有人告诉过你它叫小数，是吗？来这位女同学想发表，好。
生5：我也觉得这是小数，因为他中间有一个小数点。
师：哦，你的知识可真丰富，你能知道它是小数点啊。那你说一说，什么叫小数啊？没关系。怎么想就怎么说。好，这位男同学。
生6：小数就是一个东西把他分成有10分之几，然后再用这个10分之几再分出几个就成。
师：哦，你说的可能是分数，但是他们之间，有一些区别。请坐。我们把这个带有小圆点的数字叫做小数。你知道小数点中间的这个小圆点叫什么吗？谁知道？来这位男同学。
生4：小数中间的小圆点叫小数点。
师：同意他的意见吗？
生齐答：同意。
师：真好，你们想了解有关小数的知识吗？
生齐答：想。
师：大家集中精力跟张老师一起走进小数，认识小数，学习有关小数更多地知识吧。大家回想一下，在自己的生活中在哪些地方见过小数。来，这位女同学。你谈一下看。
生1：我在超市里帮妈妈买东西以后，在超市里打出来的小票上见过。
师：嗯，不错，还有谁想说。来，你来。
生2：我在飞机票上见过。
师：嗯，不错。来，这位男同学你说。
生3：我在买东西的货架上见过。
师：哦，货架上，你知道这个小数表示物品什么吗？
生4：那是表示物品的价钱。
师：物品的价钱，说的不错，请坐。那位女同学你来。
生5：我在妈妈给我买自动笔和自动铅上面见过小数，他们告诉我们是零点几的铅。
师：嗯，你真细心。来，你说。
生6：我还在火车票上见过。
师：那个火车车票上的小数表示什么啊。
生7：也表示价格。
师：也表示价格。证明同学在现实生活确实很留心，能发现这么多对物品价格的小数，现在我们一起到超市里去找小数，超市里的小数可真多，刚才有的同学也说了，我们在购物的时候为了便于您了解消费的情况。收银员会对我们送什么啊？哎，购物小票，张老师这里也有一张购物小票，同学们一起来看一看。小票上分别给我们介绍了跟物品的名称、数量、单价以及金额，你知道这些金额的单位是什么吗？一起说。什么呀？
生齐答：元。
师：你们会读这些价格吗？
生齐答：会。
师：有的同学会，有的同学不会，没关系谁能给老师说一下小西瓜的金额是多少，来，你来。
生1：12元3角6分。
师：你能说出他是多少钱，你能用小数的方式读出来吗？没关系。谁会用小数的方式读出这个价钱，来，谁说，这个男同学，你来。
生2：12.36元。
师：他读得对吗？
生齐答：对。
师：嗯，对，那我们就一起来读小西瓜的价格。开始。
生齐答：小西瓜12.36元。
师：没关系，你们读得很好。那乌鸡的价格谁来读一读。最后的女同学，你来。
生3：14：35.5元。
师：有不同意见吗？来，你来。
生4：乌鸡的价格应该是35.50元。
师：他说对吗？
生齐答：对。
师：来这位女同学，老师这次相信你一定能读好。
生5：35.50元。
师：好，我们也一起来读一下。乌鸡的价格是？
生齐答：35.50元。
师：很好。再一个商品来给介绍它的价格，来这位男同学。
生6：20.07元。
师：同意吗？
生齐答：同意。
师：你们的声音真好听。一起来介绍。来这位男同学。
生7：0.89元。
师：能说上商品名称吗？
生8：玉米面窝头。
师：能不能再读一遍。
生9：玉米面窝头0.89元。
师：他读得好吗？
生齐答：好。
师：纯棉衬衣的价格是多少呢，有这么多同学啊，那我们一起来读一下纯棉衬衣价格是多少呢？
生齐答：134.00元。
师：呀，你们读得可真好，我们已经能用小数点表示价格了。小整数该怎么读呢？带着这个问题，你自己先思考一下。然后在跟同桌讨论一下小数该怎么读。注意一下，你们在读小数的时候，小数左边跟右边地读法有什么区别嘛？有什么不同，仔细想一想，没关系，商量一下。讨论好了，你就把你的手举一下。你来说一下。
生1：我和我的同桌讨论的是小数点的左边它表示的是百、十和元，而小数点右边它表示的是角和分。
师：那该怎么读呢？
生2：比如说第一小西瓜的价格是12.36元。
师：能具体说一说吗，…好吗？不太清楚没关系，能理解。来，这位同学，你来。
生3：比如这个小西瓜吧，应该先读小数点前面的数在读小数点后面的数。
师：读法一样吗？
生4：一样。
师：你认为你读法一样。好，你说。
生5：我觉得应该先读小数点前面的数，然后再读小数点，然后再读小数点后面的数。
师：那就要问了。你说的是顺序，那么小数点前面的2和小数点后面的这个数读法一样吗？是不是读做“三十六”。是吗。
生齐答：不是。
师：那应该怎么读呢？谁再来说一说。来这个男同学。
生6：我发现小数点前面的数应该按照我们比较习惯的方法，比如小西瓜小数点前面的数是12，但小数点后边的数读法就和小数点前面的数不太一样，比如说小西瓜小数点后面的数是3和6，可我们就不能读成36。如果读成36的话，就算错的。
师：他已经能举例说明了。我们来看，小数点左边的数是整数部分，同时就像我们以前学的整数部分读法一样，小数点就读作点，小数点的右边是小数部分，读时是几就依次读出几。会读了吗？
生：会。
师：好，那请您拿出你自己准备的电脑小票，选出你自己最喜欢的两种商品，把它的价格读给同桌听，开始。
（生讨论）
大家的东西呢？嗯，不错，老师请到的同学，我希望你的同桌能够站起来，在旁边监督着看他说得对吗？好，××同学，同桌来监督。
生1：上好佳鲜虾片，0.80元，康师傅苏打夹心3.20元。
师：这位同学他读得对吗？
生2：对。
师：嗯，对，坐下。还有谁给大家介绍一下，来这位男同学。女同学你起来监督他。看看他的小票检查他一下。
生3：我喜欢的是乐百士大治酸乳它的金额是3.50元。
师：他读得对吗？
生4：对。
师：好，请坐。我们已经会读小数了。那会写小数吗？请你伸出你的小手，跟张老师一起写出12.36元。写小数的时候，先要按照从左到右的顺序，先写整数部分的12，然后在整数部分个位数的右下角要写一个实心的小圆点，然后依次写出小数部分的3、6。还不能忘了什么啊？单位名称。如果有单位的话，要写上：元。会写了吗？那老师再读两个小数，你们在练习本上写一下，好吗？谁愿意上来？你来。（一学生上黑板）
听好了，第一个小数：0.63元。第二个：33.84。好了，坐起来，咱们来看看这位同学写的。第一个小数0.63元写得对吗？
生齐答：对。
师：这个零要写得规范一些不能出头，第二个，33.84写得对吗？
生齐答：对。
师：老师刚才读的时候，有单位名称吗？
生齐答：没有。
师：没有单位名称的时候就不写单位名称了。所以我们要把这个单位名称抹掉。这回对了吗？让你的同桌看一看。好了，请把你的练习本收在一边。我们已经会读、写用小数表示的价格了，那这些小数表示多少钱你们知道吗？
生齐答：知道。
师：多少，我们翻开书到88页，找到了吗？这上边有一些商品的价格，请你填出这些商品表示的意义，开始。好，填完了请坐起来。我们一起看看这位同学填的情况。他填的跟你们一样吗？
生齐答：一样。
师：哦，一样啊。那你想，如果你去买一斤牛奶，回到家妈妈问你花了多少钱，你要告诉妈妈0元8角5分行吗？我们平时好像不是这样说的。也就是说在表述具体价格的时候，如果不够整数元，我们这个小数就可以不说，也就不写了，但是用小数表示不够整元我们要在小数点左边的整数部分写0占位，明白了吗？
生齐答：明白了。
师：好了，那通过填表，同学们想一想，我们在用小数表示物品价格时候，这个小数各个部位上的数分别表示什么呢？谁来说一说？最后那位同学。
生1：小数分别表示商品的价格。
师：每个数位上的数分别表示什么呢？想一想，来那位女同学。
生2：小数左边的数，要是三位数的话，最高位是百位，然后第二位是十位。
师：好，没关系，那你再听。小数点左边的数表示？
生3：表示百拾和元。
师：也就是说几佰元和几十几元和几元是吗？
生3：对。
师：就表示多少元，那小数点左边的那位数呢？
生3：小数点右边第位个数表示角。
师：那第二位数呢？
生3：第二位表示分。
师：和你们想的一样吗？好，请你坐下。我们在用小数表示物品价格的时候，一般要表示到分，也就是小数点右边有两位数。好了，下面请同学们一起来完成89页的做一做。最下面的做一做，两道题。你们很快能想出来吗？
写完的同学请你举一下手。
真棒。好了，谁来汇报说你填的结果，第一题，你来。
生1：7角是10分之7元，还可以写成0.70元。
师：那他跟你们写的一样吗？
生齐答：一样。
师：很好，第二道题。来，你来。
生2：7分是100分之7元。还可以写成0.07元。
师：同意吗？
生齐答：同意。
师：好了，把你的书轻轻合起来，放桌角。你们填书填得这么好，张老师出题考考你们。你们以元为单位，用小数能表示出下列价格吗？13元4角。那个倒数第二位女同学。
生3：13.40元。
师：同意吗？
生齐答：同意。
师：真棒。5元3分。最后一位女同学。
生4：5.03元。
师：同意吗？
生齐答：同意。
师：小数点右边的第一位为什么要写0呢？
生5：因为三分不够一角，它不能占角的位置。
师：他说的好吗？
生齐答：好。
师：坐下。我们已经会用小数表示物品的价格了。我们还学过长度单位，那长度单位怎样用小数表示呢？想不想知道？请你翻开你的书到89页。找到例1。找到了吗？
生齐答：找到了。
师：上面的例1，有3道题，请你自学并完成这些填空，张老师相信你们有这个能力能学好它。我们要比一比了，看谁写得最仔细，好开始。
填完了请你坐起来。张老师呢要了解一下你们的自学情况，第1小题问我们1分米用分数表示是多少米，用小数表示又是多少米？（板书）谁来汇报。好你来。
生1：一分米是10分之1米。
师：用小数表示呢？
生1：0.1米。
师：同意吗？
生齐答：同意。
师：老师要问你，1分米以用小数来表示为什么是0.1米，谁知道。那位女同学你来说。
生2：因为我们学过的角，点的左边是百十和元，点的右边是角和分，这个长度单位也是这样子的。点的左边是千米和米，点的右边是分米、厘米还有毫米。
师：嗯不错，你能用知识牵移的能力说出来，这个读做小数点，左边是千米厘米吗？如果你用单位是多少米，就表示多少米，你的知识牵移能力很强。我们把一米平均分成10分。取其中的一份，就是一分米。因为1分米不够1米，所以用米作单位的时候，就可以表示成0.1，明白了吗？
生齐答：明白。
师：那小数点右边的这个1表示什么呀？谁知道。来，你来。
生3：小数点右边的1表示1分米。
师：同意吗？
生齐答：同意。
师：很好。3分米用分数表示是多少米，用小数表示又是多少米。（板书）来，你来。
生4：3分米是10分之3米，还可以写成0.3米。
师：同意他的意见吗？
生齐答：同意。
师：好，注意看卡片啊。10分之六米用小数表示是多少米？你来说。
生5：用小数表示是0.6米。
师：同意吗？
生齐答：同意。
师：0.9米是多长呢？0.9米。来，你说。
生6：是10分之9米。
师：10分之9米，还表示多少，来你说。
生7：0.9米还表示9分米。
师：同意吗？
生齐答：同意。
师：10分之9米和9分米都可以表示成0.9米。好我们继续来问问同学们，1厘米如果用分数表示，是多少米，用小数表示又是多少米？你来。
生8：1厘米是100分之1米，用小数表示是0.01米。
师：很好，请坐。那谁能说一说1厘米为什么用小数表示是0.01米呢？想一想。好你来。
生9：因为刚才那个同学说过，小数点前面的数字是表示千米和米，而后面的数字表示分米、厘米和毫米，这样按顺序排，小数点后面第二个就是厘米了。
师：嗯，说的不错。好，那个女同学你来补充。
生10：我跟赵××的意见不太一样，因为1厘米不够1分米，所以只能在厘米的位置上，不能跑到分米的位置上。
师：你说的真好。我们把1米平均分成100份，取其中的1份就是1厘米，1厘米不够1米，也不够1分米。所以要写在小数点右边的第二位上，这个1就表示？
生齐答：1厘米。
师：就表示1厘米，很好。那3厘米如果用分数表示，用小数表示，又是多少米呢？来那个女同学。
生11：3厘米是100分之3米，还可以写成0.03米。
师：同意吗？
生齐答：同意。
师：很好，那18厘米用分数和小数表示分别是多少米呢？好你来回答。
生12：18厘米是100分之18米，还可以用小数写成0.18米。
师：你能再读一下吗？用小数可以写成什么？
生12：零点十八米。
师：他是这样读的。有没有不同读法？来，你来。
生13：可以读成0.18米。
师：这位女同学你能再读一下吗？
生12：0.18米。
师：这次读对了吗？
生齐答：对。
师：好，请坐。好了，第三题问我们王东的身高是1米30厘米，用小数怎样表示呢？好这个男同学你来。
生13：用小数表示是1.30米。
师：嗯，1.30米，有没有不同的意见。还可以怎么表示？好没关系，1.3厘米可以，实际上，30厘米也就是…？几分米？
生14：3分米。
师：那还可以怎么表示啊。谁想到了啊？那这个男同学。
生15：1.30米。
师：1.30米还可以写成1.3米，都可以。好了，把你的书轻轻合起来，放桌角。观察一下我们今天学习的小数，0.1、0.3小数点右边只有一位数的小数，我们把这样的数字叫做一位小数。再请同学们观察一下，一位小数与分数之间有什么联系呢？好，这个男同学你来说。
生1：我发现那个分母和小数点前面的数是一样的，后面的分子和小数点后面的数是一样的。
师：你的意思是分母和小数左边的数不一样。一样吗？不一样，再来说说。你来。
生2：我发现分子和小数点右边的数一样。
师：那分母呢？观察一下。分母有什么特点。有没有补充。
生2：分母都是10。
师：那一位小数和分数之间有什么关系。一位小数用分数表示…分母都是？没关系，请坐。这位女同学。你来说。
生3：他们的分母都是10。说明都是把1米平均分成10分米。
师：平均分成10份，很好。1位小数用分数表示就是10分之几个数，明白了吗？你们能找到他们的共同特点分母都是10，所以说1位小数就是10分之几。好了，再来观察0.01、0.18这样的小数叫什么小数呢？你来。
生4：叫两位小数。
师：你真聪明。那两位小数与分数之间又有什么联系呢？仔细观察你就会发现。好，那个女同学你来说。
生5：他们的分母都是100，他们的分子都是一样的。
师：分子和小数点…。
生5：分子和小数点后面的那个数是一样的。
师：你是说分子和小数点右面的数是一样的。那这个呢？
生5：这个就是分子和小数点0后面的数一样。
师：0后面的数一样了。那我们刚才说了，小数点右边有2位小数，它们用分数表示，你们能找到他们的特点吗？怎么样分母都是…
生5：分母都是100。
师：那也就是说两位小数用分数表示…
生5：也就是说两位小数用分数表示都是把1米平均分成100份。
师：也就是说用分数表示都是100分之几的数，是吗？好了。把我们这个联系跟你的同桌互相说一说。一位小数用分数表示是多少。两位小数又是多少？好了，坐起来，通过我们的自学我们已经学到了这么多的知识，下面我们一起帮助小红姐姐解决一下她的难题，小红的跳远成绩是1米65厘米，用小数表示为多少，来，你来。
生6：用小数来表示是1.65米。
师：同意吗？
生齐答：同意。
师：还表示多少厘米呢？
生6：还表示165厘米。
师：真棒。看第二题，5.06米表示多少…仔细想一想，5.06米表示多少，动动你的小脑筋就能想出来，这位男同学。
生7：5.06米表示5米6厘米。
师：同意吗？
生齐答：同意。嗯，你有不同意见，你来说。
生5：5.06米还表示5分米6厘米。
师：5分米6厘米，同意吗？仔细想一想，我们用米做单位的时候，小数点左边的数表示…
生5：5米。
师：那你再来说一说它表示多少。
生5：5.06米还表示5米6厘米。
师：很好。73/100用小数怎么表示？好，你来。
生8：73/100用小数表示是0.73米。
师：同意吗？
生齐答：同意。
师：好了，同学们已经和这么多的知识，下面张老师想让大家在轻松过程中来了解一些世界之最。第一个，谁想读给大家听？好，你来。
生1：陆地上最大的动物是非洲象，它的高度可达到3.5米，体重可达5.25吨。
师：下一个谁想读给大家听。唔，这么多的同学。你来。
生2：世界上最大的鸟是非常鸵鸟，它的高度可达2.75米，一只鸵鸟蛋约重1.5千克。
师：嗯很好。这位男同学你来。
生3：我国发射的第一颗人造卫星最大的速度为每秒8.1千米。
师：嗯，读得真好。这个老师读给大家听。在28届雅典奥运会上，中国选手朱启南在10米气枪决赛中创造了702.5环的世界纪录。这可是我们中国的骄傲，好了，通过这些了解我们发现小数在我们的日常生活中运用得非常广泛。下面老师想请同学们当回小判官，用你的气势来判断这些说法正确吗？说出你的理由，如果认为正确的用这样表示（拇指和食指组成√），认为是错误的用这样表示（两手食指组成×）。明白了吗？
生齐答：明白了。
师：第1题，这个数读作七十六四十二。写出你的意见。好说出你的理由，你来。
生1：因为七十六点四十二代表76.42，读作76.42。
师：所以它是…
生2：所以它是错的。
师：同意吗？
生齐答：同意。第2题，3元7角5分用小数表示为3.75。你来。
生3：我觉得这是对的。因为3元就表示小数点前面的那个3，7角就表示小数点后面的那个7，5分表示7后面是个5。
师：嗯。好，这是你的意见，有没有不同意见。好，你来发表。
生4：它没带上单位名称。
师：没有带上单位名称，你能知道它是3.75元吗？所以这道题是错的。它提醒我们同学们要想表示一个物品的价格，用小数表示，必须带上合适的单位名称。好，第3题，1元5分用小数表示为1.5元。写出你的意见。好你来汇报，说出你的理由。
生5：1元5分并不表示1.5元。因为5前面没有0就没有起到单位的作用，如果人不知道还以为是1元5角呢。
师：那你正确地表示方式应该是？
生5：1.50元。
师：说的真好。第4题，仔细观察，涂色部分用小数部分表示是0.3，写出你的意见。没关系，把你的手举高，你来说说你的理由。
生6：因为这个长方形一共分成10份，涂色部分画出了3个方框，所以涂色部分用小数表示为0.3。
师：它是？
生6：它是…
师：如果它用分数表示是多少呢？
生6：用分数表示为3/10。
师：所以用小数表示为0.3。对吗？
生：对的。
师：不错，不错，很好，用分数表示是3/10用小数表示就是0.3。好了，我们已经学到了这么多的知识，相信同学们有很大的收获，今后我们还会学习的小数的更多知识。老师还想给同学们留一下实践活动，就是回到家以后，测量你全家人的身高，并且把它用米做单位，用小数记录到你的练习本上，明天跟张老师一起来交流好吗？
生：好。
师：今天的课就上到这儿。同学们下课。
生：谢谢老师。