◆您现在正在阅读的《小猫钓鱼》教学实录文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《小猫钓鱼》教学实录教学目标：
1、通过故事情景，让学生体会0的实际含义，并能正确规范书写0。
2、体会0在生活中的作用。
3、培养学生主动学习和探究学习的愿望。
教具准备：
挂图
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
有一天，天气特别晴朗，小猫一家去河边钓鱼。他们从早上一直到下午，这不，现在已经背着鱼竿回家了，小猫一家钓了几条鱼呢？咱们一起看一看吧。（学生打开书第8页）
二、探讨新知。
1、指导学生看图导出0。
师：图中排在最前面的是猫爸爸，排在第二的是猫妈妈，排在第三的是猫姐姐，最后的是猫弟弟。他们分别钓了几条鱼呢？
生：猫爸爸钓了3条鱼，猫妈妈钓了2条鱼，猫姐姐钓了1条鱼，猫弟弟一条鱼也没钓着。
师：猫弟弟为什么一条鱼也没钓着呢？
生1：他肯定是去抓蝴蝶了。
生2：猫弟弟一定是贪玩了，不专心。
生3：他可能太小 ，不会钓吧。
生4：猫弟弟可能晒太阳睡着了。
师：原来猫弟弟一条也没钓着，难怪他有脸不高兴呢。你们想想这时候猫弟弟心里会怎样想呢？
生1：他下次一定改掉贪玩的坏毛病，专心钓鱼。
生2：他今后一定要和爸爸妈妈好好学钓鱼。
（点评：借助小猫钓鱼的有趣情境，使学生直观形象地看到变化过程，注意联系学生的儿童心理特点，通过学生喜欢的小动物和故事，丰富学生的感性积累，发展学生的数感。）
师：老师也相信只要肯改掉坏毛病，认真学习，猫弟弟下次一定能会有很大收获。现在请小朋友把每只猫钓到的鱼的只数作个记录，用一个数字表示，写在下面的田字格中。
（学生独立完成，教师巡视，发现问题）
师：请一个小朋友来说说前面3只小猫钓的鱼分别用什么数字来表示。
生：猫爸爸钓的鱼用3来表示，猫妈妈钓的鱼用2表示，猫姐姐钓的用1来表示。
◆您现在正在阅读的《小猫钓鱼》教学实录文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《小猫钓鱼》教学实录 师：最后猫弟弟一只鱼也没钓着，该用几来表示呢？
生：用0来表示。
师：对了，一个也没有几可以用数字0来表示，下面我们就来学习写0。（师先在田字格中写一个0）
2、指导书写0。
师：小朋友看一看，想一想这个0的形状像什么？
（像鸭蛋、像鸡蛋‥‥‥）
师：小朋友刚才说的这几种物体的形状都有一种共同点：圆圆的，所以写0的时候要写得圆滑，不能有棱角，下面注意观察老师是怎样写的。
（师边师范0的写法，边讲笔顺要点。0要一笔写成，顺序是从上到左，再下往右，最后拐到上面与起笔汇合）
带学生书空二、三遍
（点评：注重学生学习习惯的培养，关注学生良好学习习惯的养成。）
学生把书上第8页田字格的0写完
3、进一步认识0
师：刚才我们知道猫弟弟一条鱼也没钓着可以用0来表示，它比1、2、3都小，可以用来表示一个也没有。0还可以表示什么呢？请小朋友阅读课本第8页，想一想。
生：图中有一个温度计，小青蛙说：今天的最低气温是0度。
师：哦，温度计上有0，是用来表示气温的，还有哪里可以找到0。
生：直尺上也可以找到0。
师：对了，小朋友能找出尺子上的0在哪儿吗？
生：在1的前面。
师：尺子上的0表示什么呢？红鼻子小朋友告诉我们了。
生：红鼻子说：从0开始。
师：是的，尺子上的0表示开始，是起点。
让学生说说直尺上的数。（自由读）
（点评：在这一环节让学生观察图，找出0让学生说说：0的含义，从而明确0让学生不仅可以表示没有，还可以表示其他的含义，在此基础上，让学生直观体会0的实际含义。）
4、找找生活中的0。
在小组中和小朋友说一说，再集体交流。
师：小朋友们说得真好，生活中我们在很多地方都能找到0，这些0可以表示不同的意思。
（点评：让学生初步感受0在日常生活中的应用，注意了学生在活动中的主体地位，引导学生积极参与；使学生从中感受到生活中到处有数学，增强了学生对数学的体验和认识。）
三、巩固练习
1、数一数有几朵花
学生独立完成，教师巡视，个别指导。
2、说一说、写一写
巩固0的书写，让学生独立练习写数。
3、一笔画（从0出发）
教师要把题意要求再强调，从0出发按顺序一笔画成。
四、课题总结
这节课我们认识了数字0，还学会了0的写法，小朋友们可以在生活中找找哪些地方还可以用到0。