◆您现在正在阅读的二年级上册《小兔安家》说课稿文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!二年级上册《小兔安家》说课稿一、教材分析：
《小兔安家》是北师大版小学数学二年级上册第八单元的第二课。这部分知识属于数与代数的内容，之前学生对除法有两次接触，第一次是在分一分，初步体会除法的意义，第二次接触在《小熊开店》能用2-5的乘法口诀求商，这一单元是学生第三次接触除法，在此基础上本单元要求学生要熟练掌握用69的乘法口诀求商的方法，能在具体的情境中运用除法的意义去熟练解决问题。学会2-6的乘法口诀及其求商的方法、除法的意义、之后还会学习乘除法的综合运算，为以后学习分数做准备。
二、学情分析：
这部分知识属于数与代数的内容。因此教学时，我尽量从学生的生活经验出发，创设丰富多彩的学习情境，激发他们学习的兴趣，让所有学生都参与到数学活动中来，培养学生的问题意识和应用意识。根据学生的认知发展水平和已有的知识经验，这节课在创设情境的基础上，设计了比赛激趣动脑巧设计等几个活动。
三、教学目标：
知识目标：结合小兔安家的情境，引导学生认真观察画面，独立列出算式，进一步体会除法的含义，并借助乘法口诀求商。
能力目标：引导学生结合情境进行估算，培养学生的估算意识。
情感目标：联系生活实际，激发学生的学习兴趣。
四、教学重难点：
重点：让学生体会除法的含义，借助乘法口诀求商。
难点：让学生体会除法的含义，借助乘法口诀求商。
五、教学过程：
比赛激趣：
1、看哪组算得又对又快！
第一组：（ ）（ ）=12
第二组：12（ ）=（ ）
这两道题有什么关系吗？(引导学生发现：这两道题可以互相转化。)
（一）、创设情境，激发兴趣
以丰富多彩的主题图引入童话故事，引导学生在主题图中寻找问题并解决问题。
（二）、自主探究、学习新知
我先让学生用学具摆一摆。用小棒当小兔，盒子当房间。(学生说出算式，在小组内说说想法。倾听学生的想法，并适应鼓励。)
之后整理板书
122=6（只） 126=2（间）
123=4（只） 124=3（间）
124=3（间） 123=4（间）
126=2（只） 122=6（间）
让学生小组讨论：引导总结：
1、两边式子都一样，只是单位不同。
◆您现在正在阅读的二年级上册《小兔安家》说课稿文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!二年级上册《小兔安家》说课稿 2、左边的式子正好与右边的式子相反。
再次追问：每间的只数与房子数到底有没有联系呢？
最后归纳：每间房子住的小兔少，用的房间多：
每间房子住的小兔多，用的房间少。
让学生独立完成填一填，使得已学知识得以巩固。
有几间房 2 3
每间有几只小兔 3 2
师提出拓展问题：如果每间房子可以住5只小兔，3间房子能住下吗？培养学生的发散思维。
（三）、巩固新知，学以致用
1、完成填空
58=（ ） 7（ ）=42 93=（ ） （ ）6=54 405=（ ）426=（ ） 273=（ ） 579=（ ）
我的目的是让学生看到除法算式想到乘法口诀，体会他们之间的互逆关系。
2、设计队形
二年一班有36人参加体操比赛，请你帮他们设计一下怎样排队。（学生分小组讨论）
（目的是培养学生的发散思维，可以有几种排法）
A站4人，站成9排。
B:每行站2人，站成18排。
C：每行站6人，站成6排。这样是个方阵。
D：站成个一横站的是8人，一撇站的是14人，一捺站的是14人。
（四）、实践操作，延伸课外
如果我们班的57名同学参加体操比赛，你来为我们班设计一下怎样排队，好吗？
五、全课总结：
六、板书设计：
小兔安家
122=6（只） 126=2（间）
123=4（只） 124=3（间）
124=3（间） 123=4（间）
126=2（只） 122=6（间）