◆您现在正在阅读的《分数化百分数》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《分数化百分数》教学设计一、教学内容：分数化百分数
二、教学目标：
1. 理解和掌握分数化百分数的方法，能正确熟练地进行百分数和分数的互化。
2. 通过合作探索、讨论交流，培养学生归纳能力。
三、教学重点：分数化百分数的方法。
四、教学难点：不能化成有限小数的分数化为百分数的方法
五、教学过程：
（一）、复习。
1、 把下列分数化成小数。
， ， ，
2、 把下列各百分数化成小数或整数。
60％ 4％ 130％ 2.6％
3、 把下列各小数化成百分数。
1.8 25.9 8.87 0.03 1.001
4.什么样的数能化成有限小数？什么样的数不能化成有限小数？
（二）探究新知。
分数可以化成小数，小数可以化成百分数，那分数可不可以也化成百分数呢？今天我们就来探究百分数和分数的互化。
例4：把 、 、 化成百分数。
（1）合作探究、尝试。
（2）交流（说说是怎样化的）
学生可能会出现下列方法：
=15=0.2=20%
= = = 20%
以上这两种方法，要给与肯定。
当学生遇到 0.071= 7。1%，要使学生明确，当分子除以分母除不尽时，商一般要除到小数点后第四位，再用四舍五入的方法取近似商（保留三位小数），然后再化成百分数。（百分号前保留一位小数）
（3）引导学生归纳分数化成百分数的方法。
（三）、巩固练习。
课本第82页做一做中的第1、2题。
（四）、小结。
今天学习了什么新知识？
怎样把分数化成百分数？