提升计算教学中操作的思维价值

展现教学的细节之美

重新审视小学数学教学中的“双基”训练

培养学生自主探究能力的策略

课堂教学中教师提问的误区及思考

注重回顾反思促进有效学习

浅谈考试后的定性评价和定量评价

在推敲中生成教学智慧

让学生变得智慧起来

主题式观课议课：促进教师专业成长的一种有效方式

培养学生空间观念的点滴体会

例谈改造数学练习题的策略

谈一年级学生数学学习习惯的培养

数学教学是一门创造性的艺术

关注细节，让教学更加精彩

引导一年级学生学会收集信息、提出问题

打开一个敞亮的教研窗口—从传统的“听课评课”到“观课议课”新文化

再提解决实际问题的分析解题思路

谈迁移学习的基础训练策略

让操作支撑学生对图形的认识——谈“三角形、平行四边形和梯形”的教学

小学数学课时教学目标制定的实效性研究

对数学新课堂中几个不严谨现象的分析思考

浅析数学教学中的教学难点

浅谈小学数学课堂教学如何渗透数学思想方法

小学数学备课新思考

教师拖课的原因分析

走向和谐：数学课堂教学的本真追求

数学的真实在于细节的体验——用“替换策略”解决问题教学例谈

数学情境创设的问题凝视与出路审视

“数学文化”是取还是舍