2016-10-27
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数学里的多音字
作业设计的新取向
新课改,应从传统中汲取营养——小学生学业分化低龄化趋势的应对策略
校本教研:从粗放走向精细
阿拉伯数字的发明
《找零钱》数学小故事
追求动态生成的课堂
认知结构的形成及教学
五六年级数学顺口溜
在有效操作中感悟数学
小学升初中奥数知识点
例谈优化使用教材的习题
还学生自由,点燃智慧的火种
帮学生叩开解决问题之门——对苏教国标版小学数学“解决问题的策略”的三次解读、尝试与思考
计算教学中数学思想方法渗透之我见
浅谈新课程标准下的数学教学
抓住生成 留住意外 共享精彩——构建动态生成的数学课堂
从孩子的视角看数学——有效数学教学的探索与思考
也谈思考题的教学
浅谈如何使小学数学的课堂学习更具实效
以研究的姿态开展教学实践
浅谈“陷阱题”的设计
从学生的视角研读教材
低效交流的现象与对策
思行相济 改教得兼——《素数与合数》的两教拾零
让探究学习在数学教学的河床中流淌
备课的四种境界
《小熊开店亏损》数学小故事
教育要以学生发展为本——浅析一节数学课怎样才算好
巧记四则运算顺序