1.找到准确数的近似数
突破建议：
(1)出示问题情境。
播音员：有9985名运动员参加本届全运会。
观众：接近有10000人。
说一说两人关于运动员人数的说法有什么不同?(一个是准确数，一个是近似数，近似数的特点是离准确数近，方便、好记。)
(2)利用数线标出准确数9985的位置，让学生直观地看到它与9000与10000的距离，掌握寻找一个数的近似数的方法。
2.感受一个数可以是多个准确数的近似数，一个准确数有时也可以不止一个近似数
突破建议：
出示问题：
201班为地震捐款1992元，约是( )元。
202班为地震捐款2006元，约是( )元。
203班为地震捐款2023元，约是( )元。
小结：一个数可以是多个准确数的近似数。
出示问题：小明家的电脑的价格是4188元，约是( )元。
(1)让学生先自己独立完成。
(2)学生汇报，出现两个答案：4000或是4200。
(3)学生判断答案是否都正确，说一说理由，加深对近似数的理解。
小结：一个精确数有时也可以不止有一个近似数，既可以是整千数、也可以是整百数，只要离准确数近，且方便、好记就可以了。