三年级下册东、南、西、北教学设计由数学网提供：
认识东、南、西、北
教学目标
1.知识与技能：结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。
2.过程与方法:能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
3.情感态度与价值观:培养学生良好的观察能力。
教学重点：使学生认识东、南、西、北四个方向。
教学难点：会正确描述四个方向。
教具准备：学生自制方向板
教学过程
一、目标导学
1.同学们，你们参加过升旗仪式吗?你们知道太阳是从什么位置升起的吗?
2.揭示课题：东南西北
二、自主学习
(一)出示自学提纲
自学提纲(自学教材P2—3页内容)
1.早晨，太阳从哪边升起?
2.指一指哪边是东?教室的东边有什么?
2.东和西是相对的，那西边是哪边呢?教室的西边有什么?
4.组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练习表达：这边是北。指右边：这边是南。教室的北和南各有什么说一说?
(二)学生自学(学生对照自学提纲，自学教材P3页例1并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注)
(三)自学检测
1.图书馆在校园的东面，体育馆在校园的( )面。教学楼在校园的( )面，大门在校园的( )面。(参看课本第3页)
2.早晨当你面对着太阳，你的后面是( )面，你的右面是( )面,你的左面是( )面。
3.傍晚当你面对太阳时，你的后面是( )面，你的左面是( )面，你的右面是( )面。
三、合作探究
(一)小组互探(自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解)。
(二)师生互探
1.解答各小组自学中遇到不会的问题。
(分组方法：异质分组，汇报顺序： 3、4号先汇报，1、2号作补充，不同的方法说出每一步的思路)
2.教师有针对性地请不同方法的同学汇报自己的描述方法。
(1)组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练习表达：这边是北。指右边：这边是南。练习用教室的北和南各有什么说一说?
(2)在教室玩“走方向的游戏”。
(3)小组讨论：你怎样记住我们学校的东西南北方向?各个方向各有什么特点?
四、达标训练
1.早晨当你面对着太阳，你的后面是( )面，你的右面是( )面,你的左面是( )面。
2.傍晚当你面对太阳时，你的后面是( )面，你的左面是( )面，你的右面是( )面。
3.晚上当你面对北极星，你的后面是( )面，你的右面是( )面，你的左面是( )面。
五、堂清检测(1-3题必做，4题选做，5题思考题)
1.早晨，太阳从东方升起，我面向太阳，我的后面是( )方，左边是( )，右边是( )方。
2.傍晚，夕阳西下，我面向太阳，我的后面是( )，左边是( )方，右边是( )方。
3.看图回答问题：
(1)上图中学校的北面是( )，学校的南面是( )。阳光超市的东面有( )、( )。
(2)少年宫的西面有( )、( )。
4.坐在自己的座位看看你的东南西北分别是哪位同学?
5.你家的大门是朝哪个方向?东南西北的邻居是谁?和邻居之间发生过什么有趣的故事说给大家听听?
板书设计
认识东、南、西、北
当你面向北时，后面是南，左面是西，右面是东。
以上就是数学网小编分享三年级下册东、南、西、北教学设计的全部内容，教材中的每一个问题，每一个环节，都有教师依据学生学习的实际和教材的实际进行有针对性的设置，希望大家喜欢!