第二课时 除法估算

教学目标

1、使学生体会学习除法估算的必要，了解除数是一位数除法估算的一般方法。

2.引导学生根据具体情况合理进行估算，知道什么时候要估大些，什么时候要估小些。

3、培养学生应用数学的能力。

教学重点

了解除数是一位数除法估算的一般方法。根据具体情况合理进行估算，知道什么时候要估大些，什么时候要估小些。

教学难点

根据具体情况合理进行估算，知道什么时候要估大些，什么时候要估小些。

教学过程：

一、复习

1、 听算。(略)

2、 说出下列各数的近似值。

148≈ 193≈ 87≈ 896≈ 253≈

二.新授：

1.出示例题2，“你有什么样的解答方法?”

2、学生说，教师一边列式24÷3≈ 教师问：大约是什么意思?求它们的近似值用什么方法?再问：怎样进行除法估算?学生分组讨论，再汇报。教师板书。

3、让学生多说自己的想法，但注意其完整及简洁。

4、对比两种估算的过程和方法。让学生明白解决问题可以有不同方法，只要合理都可以采用。

5、总结加强。

三. 巩固练习：

做一做：

1. 260÷4≈ 260可以看成240，也可以看成280。

2. 估算练习。

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