5.3.2 频数与频率（二）
●教学目标
（一）教学知识点
1.如何收集与处理数据.
2.会绘制频数分布直方图与频数分布折线图.
3.了解频数分布的意义，会得出一 组数据的 频数分布.
（二）能力 训练要 求
1.初步经历数据的收集与处理的过程，发展学生初步的统计意识和数据处理能力.
2.通过经历调查、统 计、研讨等活动，发展学生实践能力与合作意识.
（三）情感与价值观要求
通过学习，培养学生勇于提出问题，大胆设计，勇于探索与解决问题的能力.
●教学重点
1.了解频数分布的意义，会得出一组数据的频数分布直 方图、频数分布折线图.
2.数据收集与处理 .
●教学难点
1.决定组距与组数. 2.数据分布规律.
●教学过程
Ⅰ.导入新课
请大家一起回忆一下，我们如何收集与处理数据.
1.首先通过确定调查目的，确定调查对象.2.收集有关数据.
3.选择合 理的数据表示方式统计数据.4.根据所收集的数据进行数据计算.根据特征数字，估计总体情况，设计可 行的计划与方案，并不断实施与改进方 案.
Ⅱ．讲授新课
例1、学校要为同学 们订制校服，为此小明调查了他们班50名同学的身高，结果（单位 cm）.
①如何确定 组距与组数呢？
分组组 数的确定，不仅与数据多少有关，还 与数据的取值情况有关.
注：数据越多， 分的组数也应越多，当数据在100以内时 ，通常按照数据的多少，分成5~12组.
②为了更好地刻画数据的总体规律，我们还可以在得到的频数分布直方图上取点、连线，得到如下的频数分布折线图.
Ⅲ.课堂练习
Ⅳ.课时小结
本节课学习了如下内容.
1.如何整理所收集的数据.
2.将数据用适当的统计图表示出来.
（1）表格形式.
（2） 频数分布直方 图
（3）频数分布折线图 .
3.各种统计图、表的优缺点.
4.根据统 计图表信息，提出合理化建议.
Ⅴ．课后作业