[教学内容]： P63例6
[教学目的]：
使学生能够运用已学的分数知识解决简单的两步计算的实际问题
提高学生分析数量关系的能力及相应的计算能力
培养学生联系的观点，迁移的观点。
[教具准备]：
课件
[教学过程]：
一、 复习铺垫
1、 口算：课件出示
5/63/10 8/155/16 7/189/14 2(1/4)1(1/3)
4/72/7 3/89/16 5/1410/21 3(1/3)2(1/2)
2、 判断1
（1） 黄花的朵数相当于红花的4/5
（2） 黄花朵数的6/7是红花的朵数
二、 以旧知探新知
1、教学例6、
出示例题
画图理解题意
3/10升
，可以倒满几杯？
启发学生用不同的方法解答：
（1）先算3盒一共多少升，再算能倒满几杯？
4/5*33/10
（2）先算一盒能倒满几杯，再算3盒可以到几杯
4/53/10*3
把这道题列成综合算式，讲解综合算式的计算方法
讲解第一道，学生自做第二道
4/5*33/10
=4/5*3*10/3
=8
计算方法把除法转化成乘法，先约分再计算
学生自做第二题，集体订正
3、 试一试5/83/45/7=5/8*4/3*7/5=7/6
小组讨论：分数连除或分数乘除混合运算可以怎样计算？
4、 练一练
强调：把除法转化成乘法后，按分数连乘计算
三、 练习
1、练习十二/9（第一行）
独立解答，发现问题及时纠正
2、练习十二/10
学生分析数量关系，解答
3、练习十二/11
学生分析数量关系，解答
4、练习十二/12
引导学生有条理的填写
思考：每个条件中的单位1是谁？数量关系是什么？
计算出数据，填入表中
四作业练习十二/9