教材分析:
准备题是“扩大”或“缩小”的练习,例3是求总价的一步计算应用题,列式不成问题,重点放在一个数乘纯小数的意义上,“试一试”中含有整数乘带小数的内容。教学目标:1、理解一个数乘纯小数的意义,就是求这个数的十分之几、百分之几、千分之几……2、掌握整数乘小数的计算方法,并能正确地进行计算。3、理解积和第一个因数的大小关系,并能正确的进行判断和估算。4、培养初步的观察能力和概括能力。学习重点、难点:理解一个数乘纯小数的意义。教学关键:结合线段图直观帮助学生理解意义。教学设计:一、复习铺垫
教材分析:
准备题是“扩大”或“缩小”的练习,例3是求总价的一步计算应用题,列式不成问题,重点放在一个数乘纯小数的意义上,“试一试”中含有整数乘带小数的内容。教学目标:1、理解一个数乘纯小数的意义,就是求这个数的十分之几、百分之几、千分之几……2、掌握整数乘小数的计算方法,并能正确地进行计算。3、理解积和第一个因数的大小关系,并能正确的进行判断和估算。4、培养初步的观察能力和概括能力。学习重点、难点:理解一个数乘纯小数的意义。教学关键:结合线段图直观帮助学生理解意义。教学设计:一、复习铺垫