课前思考；
1、把前三单元的有关概念帮助学生整理一下，希望学生在做填空、判断、选择时能够尽量派上用场。
2、这些概念整理比较具体，如：在有余数的除法算式中，被除数=商х除数+余数； 角的大小与两条边的*开的大小有关，与边的长短无关。同一平面内，不相交的两条直线互相平行，其中一条直线是另一条直线的平行线。（同一平面内，两条直线不平行就相交）。
3、可以把学生的遗忘找回来，把最基础的东西掌握好。
课后反思：
1、这样的整理学生感觉比较系统、比较清晰。特别是平行和相交的一单元，学生对画垂线和平行线有个清晰的回忆，指导学生如何放尺、如何移动、如何画线。
2、角一单元学生巩固了三线之间的关系、区别。也巩固了画角的方法，量角的窍门。
3、学生结合书上的内容，感觉这三单元的慨念比较清晰、完整，对以后的填空、判断、选择很有帮助。
课后反思：
1、本节课对除法、角、平行相交和混合运算四个单元中的相关练习进行整理和复习。
2、除法和混合运算中的概念是与计算联系起来的，学生需要在计算的同时理清概念。尤其是除法中的概念，学生在练习中需要重点训练，而混合运算是将几个一步计算的算式合并成综合算式。
3、角和平行相交的概念比较集中，学生在反复的练习中得到巩固。
教后反思：
这些概念整理比较具体，如：在有余数的除法算式中，被除数=商х除数+余数； 角的大小与两条边的*开的大小有关，与边的长短无关。同一平面内，不相交的两条直线互相平行，其中一条直线是另一条直线的平行线。（同一平面内，两条直线不平行就相交）。角一单元学生巩固了三线之间的关系、区别。也巩固了画角的方法，量角的窍门。