"10的认识"教学设计

《方程》总复习

解决问题的策略 总复习

“古典概型”教学设计（2）

《解决问题的策略（转化）》教学设计

用分数表示可能性的大小 教学设计（一）

求一个数是另一个数的百分之几 练习 教学设计

百分数意义：整理与练习(2) 教学设计

大树有多高 教学设计

三角函数模型的简单应用---潮汐问题

第六课时：求一个数是另一个数的百分之几的实际问题（2）

六年级上册第九单元《认识百分数》教材分析

随机事件的概率（第一课时）

长方体和正方体的表面积 教学设计与说明

用几何图形巧解向量问题

图形王国和统计天地 整理与复习

大树有多高

《认识比》

第八单元2、用分数表示可能性的大小

认识百分数 课堂实录

用分数表示可能性的大小

第二课时：用分数表示可能性的大小练习课

“古典概型”教学设计（3）

六年级上第七、八单元评价

六年级上第十单元：第四课时 统计天地

《按比例分配》课后反思

分数四则混合运算(一)总复习

“古典概型”教学设计（1）

“二倍角的正弦、余弦、正切”教学设计

第四课时：百分数与分数互化