2016-10-25
35-6×3=
83-7×1=
72+24÷4=
38-16÷4=
55-8÷8=
21-7÷1=
7×9-61=
11-9÷3=
18-49÷7=
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小学低段数学直观教学的应用
如何指导学生提出数学问题--课题论文
《数学教学中学生创新思维的培养》小结
谈谈数学教学中的创新意识培养
关于转变学生数学学习方式的一些探索——浅谈新课标下的数学教学
运用多媒体手段 促进探究性学习
创设教学情境 培养创新思维
浅谈数学课堂的语言艺术
低年级数学教学中学生合作学习习惯的培养
数学课堂教学的“三字十二条”
保证小组合作学习有效性策略例举--小数论文
领略数学日记的魅力--小学数学论文
谈谈小学数学课堂教学如何构建有效性的教学课堂
浅谈小学数学学困生的转化策略
数学课也要讲究语言艺术
在小学数学教学中培养创新精神“四部曲”
如何提高农村小学生数学书面作业的有效性
我的数学课堂教学的语言艺术
小学数学中情感化教学的应用
浅论合作学习的有效应用--小学数学骨干教师培训结业论文
在数学教学中使学生产生愉快的情感
情境创设不能丢失“数学味”
浅谈小学低年级数学教学生活化教学的思考
对小学数学教学实效研究的几点看法
也谈小学数学论文撰写
对小学数学中解决问题的思考
实施数学开放教学的实践与探索
运用多种教学手段,培养学生的空间观念
让数学的阳光沐浴每一个孤独的角落
在数学建构教学观理论指导下浅谈如何创设问题情境