从无趣中寻找兴趣，数学终将变易

Hew a stone of fun out of a mountain of boring

作为一名数学老师，尤其是新东方的数学老师，我常常在思考：我到底能给学生什么？每当我站在神圣的讲台上，看到一双双渴求知识的眼睛，顿时感到肩上的责任重大。

依稀记得自己在年幼无知的时候也曾因为学校的课程无聊而逃学打游戏，而把我从那段懵懂岁月中拉回到正轨的竟然是我偶尔得到的一本趣味数学书。数字世界的神奇魔力驱使着我看完了那本书，也许这就是最初我和数学之间的缘分。逐渐的，我把精力放到了学习中，成绩逐渐的好起来了。老师同学对脱胎换骨的我刮目相看，老师的表扬，同学艳羡的目光，让我得到了游戏不曾给我的快感，于是我从顽劣的坏小孩变成了优等生，才有了我之后初中数学竞赛全省一等奖，高中数学竞赛全国一等奖的经历。一路走到了今天，回想起来，最初的动力只是那本趣味数学书带给我的学习兴趣。大学里我曾读到启功先生回忆童年的文章，里面有一段回忆他看祖父画画的场面，启功先生写道每当看到祖父画画时，我总是睁大眼睛，呆呆的在一旁观看，那惊讶，羡慕的神情，就像所有的孩子看魔术表演一样，就是这样一个小小的场景，让启功先生萌发了要当画家的想法，虽然我们知道启功先生的书法远胜于他的绘画，但是我们依然不能忽视这强烈的兴趣对于启功先生的影响，一如当年那本书对我的影响。我没有想和启功先生相提并论，只是这兴趣对于我们的影响大概是相似的吧。

如今，已为人师的我常常在思考这个问题，也许，能培养人的兴趣，激活人的潜质，激励人的志向的教育才是最成功的教育。启功的祖父没有教他作画的技巧和笔法，我的那本救命书也没有教我解题的思路，但是我们都从中学到了最重要的一点，那就是爱好的发现，兴趣的培养。如今，我不得不诚恳的告诉我的学员们兴趣，真是的最好的老师。

记得有一次在课堂我问有多少人学过游泳，我看见好几个孩子们兴奋地举起了手，说老师，我学了，于是，我便在黑板上记录下来3人喜欢游泳，正要接着进行，一个小男孩站起来振振有词的说老师，我学习了游泳，但是我不喜欢游泳，没有预想到这种状况，教室里顿时炸开了锅，同学都说自己学过但是并不喜欢的东西，甚至有的小孩还说出了是爸爸逼我学的。童言无忌，我看到有些家长低下了头。这不禁引起了我的思考，来到我的数学班上的小孩有多少是真正自己喜欢数学，又有多少是爸爸妈妈要求来学习的？而我，能不能让那些不喜欢数学的孩子在我的课堂上爱上数学？我如同哈姆莱特般问自己，能还是不能这是一个必答的问题。一瞬间，我想到了启功先生和我自己的经历。也许让孩子爱上游泳并不难，只要爸爸亲自下到池子里，如鱼般穿梭一次；也许让孩子安静的坐在钢琴前也很简单，只需要妈妈带着她去听一次朗朗的音乐会；也许让孩子爱上数学也不痛苦，只需要找到一个合适的课堂和一位充满生气的老师，激起他的兴趣。

孩子毕竟是孩子，那兴趣点就像是一双隐形的翅膀，就在孩子的双肩之上，可是还需要家长和老师共同的努力，才让那对翅膀伸展开来，带着孩子在知识的天空中自由自在的翱翔。如今，我有幸带领新东方的POP数学思维团队。我曾经幻想着能直接甩给每个学员一本酷似我童年的那本趣味数学书让所有人都爱上数学。但是，我深知这其中的因缘是不可以复制的。所以，现在新东方数学思维团队奋斗的目标就是打造出一个能扇动孩子隐形的翅膀，激发学生兴趣的合适的课堂和充满生气的老师。

一直以来，我们都将重点培养基本的数学技能，适当发展学生思维能力，更重要的是培养学生的学习兴趣作为我们教研的理念。孩子的天性就是好奇的，而数学中孩子未知的奇妙世界也是繁多的，这为我们老师提供了广阔的展示空间。一流的老师可以用自己渊博的知识和娴熟的技巧让孩子叹为观止，如此一种吸引不可以说不是一种兴趣；二流的老师也可以将数学世界本有的奇妙展示给孩子；而一个拙劣的老师却是把本该有的奇妙变成一个个枯燥的题目。所以，我们的目标必定是打造一流的老师，打造一流的课堂。

老俞曾带领新东方人用艰苦地奋斗和累累的硕果告诉大家从绝望中寻找希望，人生终将辉煌。而我想，对于孩子来说，数学再难学，终不至于进到绝望的境地，可能只是一个兴趣的激发便将难题化简了！于是乎，文章的最后，我想说从无趣中寻找兴趣，数学终将变易，而我们新东方的数学老师和新东方数学思维课堂将是你寻找兴趣的途中，忠实的引路人和随行者