“直线与平面垂直的判定”教学设计（1）

浅谈在课堂教学中如何整合计算和问题解决

以四上“数学广角”为例谈利用思维导图促进学生数学模型的建构能力

高中数学说题示例

科学预设 驾驭生成 优化教学

《点到直线的距离》说课稿

基于APOS理论的函数概念教学设计

意外的“惊喜”与“失落”

“直线与平面垂直的判定”教学设计

给学生舞台他定能绽放异彩

“方程的根与函数的零点”教学设计(2)

《有趣的平衡》教学设计

《比和比例复习课》教学设计

《统计与概率复习课》教学设计

函数的应用第一学时

直线的点斜式方程（教学设计）

《三角形三边的关系》教学设计

探秘粗心背后隐藏的真谛

剖析如何培养小学生数学学习兴趣

朴实的教学　真实的课堂

函数的应用第二学时

“方程的根与函数的零点”教学设计(3)

“随机抽样”教学设计

都是张数惹得“祸” ──也谈《烙饼问题》

空间几何体的三视图（1课时）

小学三年级两位数乘两位数估算的教学

《四则运算》教学设计

点到直线的距离说案

直线的倾斜角和斜率（教学设计）

感悟有效课堂的“精彩对话”