2016-10-25
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“直线与平面垂直的判定”教学设计(1)
浅谈在课堂教学中如何整合计算和问题解决
以四上“数学广角”为例谈利用思维导图促进学生数学模型的建构能力
高中数学说题示例
科学预设 驾驭生成 优化教学
《点到直线的距离》说课稿
基于APOS理论的函数概念教学设计
意外的“惊喜”与“失落”
“直线与平面垂直的判定”教学设计
给学生舞台他定能绽放异彩
“方程的根与函数的零点”教学设计(2)
《有趣的平衡》教学设计
《比和比例复习课》教学设计
《统计与概率复习课》教学设计
函数的应用第一学时
直线的点斜式方程(教学设计)
《三角形三边的关系》教学设计
探秘粗心背后隐藏的真谛
剖析如何培养小学生数学学习兴趣
朴实的教学 真实的课堂
函数的应用第二学时
“方程的根与函数的零点”教学设计(3)
“随机抽样”教学设计
都是张数惹得“祸” ──也谈《烙饼问题》
空间几何体的三视图(1课时)
小学三年级两位数乘两位数估算的教学
《四则运算》教学设计
点到直线的距离说案
直线的倾斜角和斜率(教学设计)
感悟有效课堂的“精彩对话”