2017-04-01
1 问题导引答案
最佳答案:
2 活动与评估第1题答案
3 活动与评估第2题答案
甲、乙都有错误。甲的错误是去掉括号和“-”时,括号里各项都应变号,但甲仅改变了第一项符号;乙的错误在应用分配律时造成漏乘项的错误。
正确的为:原式=2x2 - 1 + 3x + 4x + 4x2 - 4 = 6x2 - x - 5
4 活动与评估第3题答案
5 活动与评估第4题答案
6 活动与评估第5题答案
上一篇:苏科版七年级上册数学3.4合并同类...
下一篇:苏科版七年级上册数学期末评价测试卷...
《10加几、十几加几及其减法》教学设计
《摆一摆,想一想》教学设计
《平面图形的认识》教学设计
《20以内的退位减法》教学设计(第5课时)
创设生动教学情景焕发数学课堂魅力 ──“0的认识”案例及反思
《20以内的退位减法》教学设计(第6课时)
《8和9解决问题练习课》教学设计
减法的初步认识教学设计
《100以内数的认识》教学设计(第1课时)
“认识立体图形”教学设计
《100以内的加法和减法(一)》教学设计(第5课时)
《100以内数的认识》教学设计(第7课时)
《100以内的加法和减法(一)》教学设计(第7课时)
《100以内数的认识》教学设计(第5课时)
《位置》教学设计(第2课时)
《20以内的退位减法》教学设计(第3课时)
《20以内的退位减法》教学设计(第4课时)
用数学教学设计
《20以内的退位减法》教学设计(第1课时)
《认识图形(二)》教学设计(第1课时)
《100以内数的认识》教学设计(第3课时)
《10的加减法》教学设计
《比多少(第四课时)》 教学设计
《比多少》教学设计
《减法》教学设计
“用数学”教学设计
“数学乐园”教学设计与评析
《6和7》教学设计
《认识图形(二)》教学设计(第2课时)
位置教学设计