新课程理念下的作业设计与评价

重视发挥学生的主动性

以学生发展为本 重良好习惯培养——数学教学中学生良好习惯的培养点滴谈

“多样化”与“最优化”，孰轻孰重

“数学味”缘何会淡

关注新型数学课堂中的学困生

让课堂成为学生自主学习的舞台

运用现代教育技术进行个性化教学

对“浅表化”教学倾向的反思

不要虚假交往

数感的生成与发展

简约 扎实 开放——数学课堂教学改革的实践与思考

关注发展需求，提升数学思考能力

从建构主义看当前小学数学情境教学的误区

例谈探索活动中的“基本问题”

数学情境有效性摭谈

如何培养学生独立学习的品质

对低年级“解决问题”教学有效之道的探索

小组合作学习的矛盾与对策

小学数学教学渗透德育的认识与实践

浅谈数学练习课中的“说”

关注课堂中那不和谐的“音符”

课堂提问的策略例谈

巧用动态课堂 优化课堂教学

做一个主动的倾听者

谈小学数学教学中“布白艺术”的运用

数学课上，你让学生记听课笔记吗

数学课堂生成的再思考

理解与创新——与主题图的对话

对话：让师生智慧共同成长