2017-04-01
1 探究交流第1题答案
最佳答案:
2 探究交流第2题答案
3 探究交流第3题答案
倒
4 课堂达标第1题答案
5 课堂达标第2题答案
略
6 课堂达标第3题答案
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对小学数学课堂教学实效性的思考
数学教学:如何从“教教材”转向“用教材教”
小组合作学习的矛盾与对策
打准数学教学中“度”的节拍
例谈探索活动中的“基本问题”
在数学文化的长河中徜徉
洗尽铅华,回归自然——新课程改革中的思考
如何走出估算教学的误区
克服传统作业弊端,科学合理设计作业
“多样化”与“最优化”,孰轻孰重
让数学教学在对话中进行
做一名有数学素养的教师
割舍传统应用题教学的情结
捕捉动态生成 绽放课堂精彩
加强学生对数学本质的深刻理解——由两个教学细节所引发的思考
数学教学中的“反教育”现象刍议
动态生成的跟进策略
努力实现多种思维的互动
打造真实的数学课堂 让课程改革远离“浮躁”——实践新课程的反思与感悟
潜心研究 准确把握 扎实教学——提高“解决实际问题”教学的有效性
给学生一个点金的手指——小学数学探究式学习初探
我的一节公开课——谈对统计教学的认知
坚守诚信的数学教学
在“评价与反思”中前行
谈小学数学课堂口头评价的作用和操作艺术
改善课堂提问的策略
浅谈数学思想方法的教学策略
如何引导学生“做”数学
浅谈小学数学教学中预设与生成的关系
对探究教学的思考