2017-04-01
1 课时15第一题答案
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网络环境下教师校本教研的思考
让40分钟体现课堂教学的价值—关于数学情境创设的失误
浅谈小学数学教学中预设与生成的关系
数学课堂:让学生扬起兴趣的风帆
对小学数学课堂教学实效性的思考
在“评价与反思”中前行
做一名有数学素养的教师
“多样化”与“最优化”,孰轻孰重
如何引导学生“做”数学
努力实现多种思维的互动
打造真实的数学课堂 让课程改革远离“浮躁”——实践新课程的反思与感悟
例谈新课程背景下数学老教材的教学
割舍传统应用题教学的情结
让数学教学在对话中进行
小组合作学习的矛盾与对策
不要虚假交往
数学教学:如何从“教教材”转向“用教材教”
加强学生对数学本质的深刻理解——由两个教学细节所引发的思考
一项连续性的探究作业——“圆的面积”教学铺垫
盐城市小学数学“与新课程同行”主题沙龙活动发言摘要
警惕“家常课”的教学失衡
数学的旋律 在学生指尖上跳跃——浅谈低年级数学教学中学生动手操作能力的培养
如何走出估算教学的误区
给学生一个点金的手指——小学数学探究式学习初探
学生的错误 教学的契机
让数学主动拥抱其他学科
数学教学中的“反教育”现象刍议
改善课堂提问的策略
潜心研究 准确把握 扎实教学——提高“解决实际问题”教学的有效性
走出数学教学中学生活动的误区