2017-04-01
1 练习十四第一题答案
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如何走出估算教学的误区
捕捉动态生成 绽放课堂精彩
例谈探索活动中的“基本问题”
洗尽铅华,回归自然——新课程改革中的思考
数学的旋律 在学生指尖上跳跃——浅谈低年级数学教学中学生动手操作能力的培养
打造真实的数学课堂 让课程改革远离“浮躁”——实践新课程的反思与感悟
动态生成的跟进策略
打准数学教学中“度”的节拍
网络环境下教师校本教研的思考
探究学习有效性的分析与思考
数学课上,你让学生记听课笔记吗
对小学数学课堂教学实效性的思考
浅谈数学思想方法的教学策略
改善课堂提问的策略
数学课堂:让学生扬起兴趣的风帆
割舍传统应用题教学的情结
如何引导学生“做”数学
让数学教学在对话中进行
“多样化”与“最优化”,孰轻孰重
警惕“家常课”的教学失衡
数学教学中的“反教育”现象刍议
例谈新课程背景下数学老教材的教学
透视不同课型教学的有效性
我的一节公开课——谈对统计教学的认知
努力实现多种思维的互动
指导学生记数学课堂笔记的理性思考
对探究教学的思考
学生的错误 教学的契机
让数学主动拥抱其他学科
克服传统作业弊端,科学合理设计作业