通分

“能被3整除的数的特征”教学设计与说明

小数除法的意义和除数是整数的小数除法

《分数大小的比较》教案

《分数的基本性质》教学设计

数学活动课：《节约能源》（自编）

“分数的意义”教学设计、评析

“方程”教学设计与说明

《长方体和正方体的体积计算》教学设计

《能被3整除的数的特征》教学片段

复习小数的乘法和除法意义和法则

第四课时《解方程》教学设计

循环小数

数字与信息

人教课标版《解决实际问题》教学设计

体积和体积单位

“分数的意义”教学设计与评析

分数加法

人教课标版数学第6页“练 习”教学设计

人教课标版数学《方程的意义》教学设计

《长方体的认识》教学设计及反思

整数加法运算定律推广到分数加法

应用题(一)

《立体图形的初步认识（准备课）》

《分数的基本性质》教学设计及反思

“容积和容积单位”教学设计与评析

“质数和合数”教学实录与评析(续一)

约分

《分数加、减混合运算》教案

“数字与信息” 教学设计