《能被3整除的数的特征》教学片段

苏教国标版小学数学五年级下册教材分析

数字与信息

人教课标版《解决实际问题》教学设计

“方程”教学设计与说明

《求两个数的最大公因数的练习（一）》教学设计

《最大公约数》教案

《求两个数的最大公因数的练习（二）》教学设计

《分数的基本性质》教案

《求两个数的最小公倍数》第二课时教学设计

《一个数乘以小数》教案

《分数大小的比较》教案

“质数和合数”教学实录与评析(续一)

“用数对确定位置”教学设计与说明

《长方体和正方体的体积计算》教学设计

《数字与信息》教学设计

“分数的意义”教学设计、评析

数的整除复习设计

“圆的周长”教学设计

“容积和容积单位”教学设计与评析

《公倍数和最小公倍数》教学设计

《求一个数是另一个数的几分之几》教学设计

分数的意义

体积和体积单位

《公因数和最大公因数》教学设计

“用数对确定位置”教学设计

人教课标版数学第6页“练 习”教学设计

《整理与练习（1）》教学设计

《最大公约数和最小公倍数的比较》教案

人教课标版数学《等式的性质》教学设计