培养学生自主探究能力的策略

让操作支撑学生对图形的认识——谈“三角形、平行四边形和梯形”的教学

数学情境创设的问题凝视与出路审视

小学数学课时教学目标制定的实效性研究

浅谈小学数学课堂教学如何渗透数学思想方法

关注细节，让教学更加精彩

点点滴滴，尽在新知生成时——国标版第十一册教学感想

怎样评价和培养学生提出数学问题的能力

数学教学过程性评价的思考与实践

教研沙龙：提升教育智慧的有效途径

主题式观课议课：促进教师专业成长的一种有效方式

浅谈考试后的定性评价和定量评价

小学数学计算教学的有效性的实践与思考

匡正“数学性”与“生活化”的关系

落实“四有”转化学困生

对数学新课堂中几个不严谨现象的分析思考

“数学文化”是取还是舍

数学课堂教学的误区及对策

数学教学是一门创造性的艺术

谈数学教学中的自主探索

在生活中学习数学

谈一年级学生数学学习习惯的培养

在推敲中生成教学智慧

创设情境有效性的思考

新课程精神观照下的听课观念变革

走向和谐：数学课堂教学的本真追求

探索 实践 反思

小学生“解决问题的策略”现状分析与对策

引导一年级学生学会收集信息、提出问题

教师拖课的原因分析