探索 实践 反思

数学教学是一门创造性的艺术

数学的真实在于细节的体验——用“替换策略”解决问题教学例谈

让操作支撑学生对图形的认识——谈“三角形、平行四边形和梯形”的教学

打开一个敞亮的教研窗口—从传统的“听课评课”到“观课议课”新文化

浅谈课堂教学中的学习评价

创设情境有效性的思考

匡正“数学性”与“生活化”的关系

谈迁移学习的基础训练策略

小学数学备课新思考

浅析数学教学中的教学难点

点点滴滴，尽在新知生成时——国标版第十一册教学感想

小学数学计算教学的有效性的实践与思考

谈数学教学中的自主探索

落实“四有”转化学困生

新课程中课堂教学评价的方法之教学反思

对数学课堂教学中情境创设的几点思考

培养学生空间观念的点滴体会

在推敲中生成教学智慧

新课程精神观照下的听课观念变革

主题式观课议课：促进教师专业成长的一种有效方式

再提解决实际问题的分析解题思路

对数学新课堂中几个不严谨现象的分析思考

“数学文化”是取还是舍

浅谈小学数学课堂教学如何渗透数学思想方法

教师拖课的原因分析

“工程问题”教学带来的思考

重新审视小学数学教学中的“双基”训练

数学课堂教学的误区及对策

小学生“解决问题的策略”现状分析与对策