新课程理念下的作业设计与评价

让课堂成为学生自主学习的舞台

巧用动态课堂 优化课堂教学

数学情境有效性摭谈

理解与创新——与主题图的对话

教学活动有效性的实践与思考

做一个主动的倾听者

对话：让师生智慧共同成长

关注新型数学课堂中的学困生

解决问题教学的思考

线段是直线吗

以学生发展为本 重良好习惯培养——数学教学中学生良好习惯的培养点滴谈

“数学味”缘何会淡

浅谈小学数学课堂如何开启学生的“四力”

一项连续性的探究作业——“圆的面积”教学铺垫

复习≠重复学习

课堂教学中有效互动的实践

浅析课堂提问现象中的以人为本教育

数感的生成与发展

对教材再加工的理性思考

对“浅表化”教学倾向的反思

简约 扎实 开放——数学课堂教学改革的实践与思考

例谈探索活动中的“基本问题”

关注课堂中那不和谐的“音符”

课堂教学中“倾听偏差”的分析与对策

不要虚假交往

教师教学语言的问题分析及对策

“多样化”与“最优化”，孰轻孰重

数学课上，你让学生记听课笔记吗

把学生的思维引向深入