在数学文化的长河中徜徉

数学的旋律 在学生指尖上跳跃——浅谈低年级数学教学中学生动手操作能力的培养

谈小学数学教学中“布白艺术”的运用

打准数学教学中“度”的节拍

走出探究教学的误区

对话：让师生智慧共同成长

对低年级“解决问题”教学有效之道的探索

理解与创新——与主题图的对话

解决问题教学的思考

对课堂教学的几点思考

教师教学语言的问题分析及对策

做一名有数学素养的教师

动态生成的跟进策略

线段是直线吗

简约 扎实 开放——数学课堂教学改革的实践与思考

潜心研究 准确把握 扎实教学——提高“解决实际问题”教学的有效性

浅谈小学数学课堂如何开启学生的“四力”

对探究教学的思考

对“浅表化”教学倾向的反思

让课堂成为学生自主学习的舞台

把学生的思维引向深入

数学课堂：让学生扬起兴趣的风帆

走出数学教学中学生活动的误区

教学活动有效性的实践与思考

如何培养学生独立学习的品质

让数学教学在对话中进行

数学课上，你让学生记听课笔记吗

不要虚假交往

指导学生记数学课堂笔记的理性思考

例谈探索活动中的“基本问题”