数学课堂教学的误区及对策

数学情境创设的问题凝视与出路审视

教研沙龙：提升教育智慧的有效途径

走向和谐：数学课堂教学的本真追求

新课程中课堂教学评价的方法之教学反思

浅谈课堂教学中的学习评价

让学生变得智慧起来

创设情境有效性的思考

“工程问题”教学带来的思考

浅谈考试后的定性评价和定量评价

重新审视小学数学教学中的“双基”训练

小学数学课时教学目标制定的实效性研究

浅谈小学数学课堂教学如何渗透数学思想方法

对数学新课堂中几个不严谨现象的分析思考

谈迁移学习的基础训练策略

点点滴滴，尽在新知生成时——国标版第十一册教学感想

提升计算教学中操作的思维价值

数学教学过程性评价的思考与实践

引导一年级学生学会收集信息、提出问题

小学数学计算教学的有效性的实践与思考

培养学生空间观念的点滴体会

课堂教学中教师提问的误区及思考

关注细节，让教学更加精彩

谈一年级学生数学学习习惯的培养

主题式观课议课：促进教师专业成长的一种有效方式

打开一个敞亮的教研窗口—从传统的“听课评课”到“观课议课”新文化

匡正“数学性”与“生活化”的关系

小学生“解决问题的策略”现状分析与对策

再提解决实际问题的分析解题思路

数学教学是一门创造性的艺术