小学数学备课新思考

展现教学的细节之美

教师拖课的原因分析

培养学生空间观念的点滴体会

对数学课堂教学中情境创设的几点思考

数学教学过程性评价的思考与实践

浅谈新课程标准下的数学教学

新课程中课堂教学评价的方法之教学反思

给学生创设自主探索的空间

打开一个敞亮的教研窗口—从传统的“听课评课”到“观课议课”新文化

浅谈考试后的定性评价和定量评价

谈迁移学习的基础训练策略

落实“四有”转化学困生

“数学文化”是取还是舍

谈一年级学生数学学习习惯的培养

对数学新课堂中几个不严谨现象的分析思考

走向和谐：数学课堂教学的本真追求

“工程问题”教学带来的思考

面对新课程，教研员该如何“下水”

课堂教学中教师提问的误区及思考

校本教研：从粗放走向精细

浅谈课堂教学中的学习评价

匡正“数学性”与“生活化”的关系

探索 实践 反思

推进课外阅读提升数学素养

数学情境创设的问题凝视与出路审视

在生活中学习数学

培养学生自主探究能力的策略

注重回顾反思促进有效学习

主题式观课议课：促进教师专业成长的一种有效方式