创设活动情境，促进有效学习

引导学困生有效参与自主学习

集体备课的理性诉求

教师应增强教学资源开发意识

现代课程观视域中的教师教学行为策略

小学低年级学生数感的培养

数学由你而精彩——浅谈数学日记在教学中的作用

让学生爱上数学日记

新课堂需要什么样的课堂即时评价

数学教学应贴近学生的生活

新课程呼唤有效的“合作学习”

培养低年级学生解决问题的能力

培养中小学研究型教师的基本原则与策略

运用启发式教学新探

浅谈教育

课堂活动中边缘学生的体验缺失及其教学对策

新课标下小学数学练习设计的策略

新课标下小学数学课堂教学有效性的实践与反思

如何构建有效的课堂教学

在碰撞中实现教师的自我超越

挖掘教材资源 促进学生发展

应对“后负迁移”的小课题研究

教育反思：一种促进教师成长的科研范式

实践 探索 交流

浅谈“实践与综合应用”的教学

教师情感：重要的课堂教学资源

低年级学生识图能力的培养

多元智力理论呼唤教育的个性化

数学新课堂不能承受之伪——新课标下教师若干教学行为反思

数学课堂教学中合作学习的有效策略