对一些教学问题的反思

设计问题，激发学生的创新意识

数学教学应贴近学生的生活

挖掘教材资源 促进学生发展

教师情感：重要的课堂教学资源

教师应增强教学资源开发意识

新课标下小学数学练习设计的策略

低年级学生识图能力的培养

略论小学数学课堂中的开放式教学

反思“转变学习方式”说

新课程呼唤有效的“合作学习”

问题何在？对策何在？——数学课堂观察与沉思

如何构建有效的课堂教学

教师要做有“心”人

集体备课的理性诉求

让学生爱上数学日记

培养中小学研究型教师的基本原则与策略

在碰撞中实现教师的自我超越

学习 探索 创新

教育反思：一种促进教师成长的科研范式

挖掘课内外资源 提升数学素养

理想课堂高年级学生评价初探

谈谈数量关系

数学新课堂不能承受之伪——新课标下教师若干教学行为反思

调动学生学习积极性的几点做法

从源头开始的学习与思考

引导学困生有效参与自主学习

设计有效的情境 进行有意义的建构——数学教学情境设计的误区与对策

新课标下小学数学课堂教学有效性的实践与反思

情境创设,我们该关注什么